Занятие 6
Цель и задачи:
развивать умение переключать внимание;
развивать устойчивость, произвольность внимания у первоклассников;
воспитывать в детях дисциплину, сдержанность, самоконтроль, умение слушать товарища и педагога.
Ход занятия
Оргмомент. Приветсвие учителя.
Разминка. "Кто меня слышит" В начале занятия учитель предлагает учащимся издать звуки, например: погудеть, пожужжать, порычать и т. д. Затем учитель тихим голосом произносит: "Кто меня слышит, поднимите правую руку". Некоторые ученики наверняка услышат и поднимут правую руку. Далее учитель тихо произносит: "Кто меня слышит, поднимите обе руки". Некоторые дети поднимут обе руки. Учитель тихо произносит фразу, растягивая слова: "Кто меня слышит, хлопните в ладоши 2 раза". Тут раздадутся хлопки, которые настораживают даже тех, кто до сих пор никак не реагировал на слова учителя. Учитель тихо произносит: "Кто меня слышит, встаньте". После этого обычно встают все ученики, и в классе наступает тишина.
Основная часть занятия.
Упражнение 1. Цель: развитие у детей произвольного слухового внимания.
Учащимся дают лист бумаги, цветные карандаши и просят нарисовать в ряд 10 треугольников. Когда эта работа будет завершена, детей предупреждают о необходимости быть внимательным, так как инструкция произносится только один раз: "Будьте внимательны, закрасьте зелёным карандашом второй и седьмой треугольники". Если дети спрашивают, что делать дальше, - ответьте, что пусть он делает так, как понял. Затем можно отдавать различные команды:
Закрасьте красным карандашом четвёртый треугольник.
Заштрихуйте синим карандашом 10-ый и первый треугольники.
Нарисуйте круг жёлтым карандашом в 5-ом и 6-ом треугольниках.
В 3-ем треугольнике напишите первую букву своего имени (Андрей - А, Кристина - К и др.).
Упражнение 2. "Графический диктант".
Цель: развитие концентрации внимания и произвольного слухового внимания.
Диктант по клеточкам: Рисовать от указанной точки не отрывая руки от бумаги (в итоге получается объёмная буква Ш)
Вправо 1 клеточка
вниз три клеточки
вправо одна клеточка
вверх три клеточки
вправо 1 клеточка
вниз 3 клеточки
вправо 1 клеточка
вверх 3 клеточки
вправо 1 клеточка
вниз 4 клеточки
влево 5 клеточек
вверх 4 клеточки
Подведение итогов. При подведении итогов следует выяснить, какое задание показалось детям наиболее интересным.
Занятие 7
Цель и задачи:
развивать умение концентрировать внимание;
развивать у первоклассников умение распределять внимание
Ход занятия
1. Создание рабочего настроя на занятии.
Игра "Встречные колечки"
Эта игра используется для концентрации внимания в начале занятия. Правая рука: кончик мизинца встает на кончик большого пальца - это маленькое колечко. Левая рука: кончик округленного указательного пальца встает на кончик большого - это большое колечко. Колечки размыкаются. Новое колечко для правой руки строят кончики безымянного и большого пальцев, для левой - кончики среднего и большого пальцев. Оба движения производятся одновременно. Следующую пару колечек, опять же одновременно, строят большой со средним пальцы правой руки и большой с безымянным пальцы левой. Последняя пальцевая позиция становится зеркальным отражением второй.
2. Основная часть
Упражнение 1. "Установи порядок"
В левой таблице расположены 25 цифр от 1 до 40. Нужно переписать их в порядке возрастания в пустую таблицу справа, начиная ее заполнение с верхнего левого квадрата.
За правильно выполненное задание - награда.
Упражнение 2. Упражнение направлено на выработку у ребенка умения выполнять два разных действия одновременно (распределение внимания).
а) Ребенок рисует круги в тетради и одновременно считает хлопки, которыми взрослый сопровождает рисование. Время выполнения задания - 1 мин.
Подсчитывается количество кружков и сосчитанное количество ударов. Чем больше кружков нарисовано и правильнее сосчитаны хлопки, тем выше оценка.
б) Задание похоже на предыдущее. В течение 1 минуты нужно одновременно рисовать двумя руками: левой - кружки, правой - треугольники. В конце подсчитывается количество нарисованных треугольников и кружков.
(Треугольники с "округленными" вершинами не считаются, так же как и круги с "углами". Задача ребенка - нарисовать как можно больше треугольников и кругов.).
Упражнение 3. "Копировальщики"
Цель: развитие концентрации и устойчивости внимания.
Школьникам предлагается без ошибок переписать следующие строчки:
аммадда береюре аввамава ессанессас деталлата ;
етальтаррс усокгата енажлобы клатимори лиддозока ;
миноцапримапавотил щонеркапридюракеда куфтироладзлоекунм.
3. Подведение итогов. Подсчитываются нарисованные фигуры.