Серия занятий для учащихся 1–2-х классов по формированию регулятивных универсальных учебных действий

• Ишмаева Елена Олеговна, учитель начальных классов

Разделы: Школьная психологическая служба

Занатие 1

Цель и задачи:

• развивать у детей произвольное внимание, произвольную память, наблюдательность;

• развивать способности к длительной концентрации внимания у первоклассников;

• воспитывать в детях дисциплину, сдержанность, самоконтроль, умение слушать товарища и учителя.

Ход занятия

1. Создание рабочего настроя на занятии.

Упражнение "Мой любимый фрукт".

Ученики делятся на 2 группы по 4 человека.

Участники группы представляются по кругу. Назвав себя по имени, каждый участник называет свой любимый фрукт; второй - имя предыдущего и его любимый фрукт, свое имя и свой любимый фрукт; третий - имена двух предыдущих и названия их любимых фруктов, а затем свое имя и свой любимый фрукт и т.д. Последний, таким образом, должен назвать имена и названия любимых фруктов всех членов группы.

Кто не допускает ошибки, тот получает звездочку.

2. Основная часть занятия.

Упражнение 1. "Смотри на руки".

Цель: развитие произвольного внимания.

Необходимый материал: грамзапись (магнитофон) марша Р.Паулса "Красные цветы".

Описание. Дети, двигаясь по кругу, точно выполняют различные движения рук, показанные учителем или "командиром".

Инструкция: "Сейчас мы поиграем. Для игры нам нужно выбрать командира, который будет придумывать движения для рук. Сначала командиром буду я, а потом тот, кого мы выберем с помощью считалки. Все играющие, стоя друг за другом по кругу, должны начать двигаться под музыку. Первым будет стоять командир - сейчас им буду я. Все внимательно следят, какие движения рук показывает командир, и повторяют их точно за ним. Начинаем играть".

Важно внимательно следить за показываемыми движениями и точно их повторять.

Кто справляется с заданием получает звездочку.

3. Физкультминутка.

Давайте немного отдохнем

Игра "Цапли, зайчики, лошадки".

Цель: развитие внимания, научить детей точно и быстро реагировать на звуковые сигналы.

Вы стоите в кругу. Когда я говорю: "Цапли" - вы стоите не одной ноге. Когда я говорю: "Зайчики" - вы прыгаете как зайчики. Когда я говорю: "Лошадки" - топаете одной ногой.

Упражнение 2. "Четвёртый лишний".

Цель: развитие произвольного внимания, речи и логического мышления

Материал: набор картинок "Дикие животные", "Домашние животные", "Школьные принадлежности", "Игрушки"

Инструкция: Покажите ученику карточку. Попросите найти "лишний" предмет, т. е. тот, который не сочетается с другими по каким-то признакам, и попросите его объяснить, почему он так думает.

Кто справляется с заданием получает звездочку.

4. Рефлексия.

- Что больше всего запомнилось, понравилось на занятии?

Подсчитывается количество звездочек у каждого.

Занятие 2

Цель и задачи:

• развивать у детей произвольное слуховое и зрительное внимание;

• развивать устойчивость внимания у первоклассников;

• формировать умение общаться в коллективе сверстников.

Ход занятия

1. Создание рабочего настроя на занятии.

Упражнение "В магазине зеркал".

Цель: развитие наблюдательности, внимания, памяти. Создание положительного эмоционального фона. Формирование чувства уверенности, а также умения подчиниться требованиям другого человека.

Учитель: "Сейчас я расскажу вам историю про обезьянку. Представьте себе, что вы попали в магазин, где стоит много зеркал. Туда вошел человек, на плече у него была обезьянка. Она увидела себя в зеркалах и подумала, что это другие обезьянки, и стала корчить им рожицы. Обезьянки в ответ состроили ей точно такие же рожицы. Она погрозила им кулаком, и ей из зеркал погрозили. Она топнула ногой, и все обезьянки топнули. Что ни делала обезьянка, все остальные в точности повторяли ее движения. Начинаем играть. Я буду обезьянкой, а вы - зеркалами".

Из игры могут выбывать те "зеркала", которые часто ошибаются (это повышает мотивацию к игре).