Урок французского языка по теме "Музеи Парижа и окрестностей" (9-й класс)
Сахарова Татьяна Леонидовна, учитель французского языка
Разделы: Иностранные языки
Тип урока: систематизация и обобщение знаний.
Форма урока: урок-резюме.
Цель: формирование коммуникативной компетенции учащихся.
Задачи.
1. Обучающие:
закрепление пройденной лексики;
совершенствование умений и навыков практического владения французским языком по данной теме, по аудированию, говорению, чтению;
отработка всех типов вопросов;
выделение нужной информации или события;
обсуждение проблематики текста.
2. Развивающие:
развитие монологической и диалогической речи;
развитие аналитического мышления;
развитие умения делать обобщения, выводы.
3. Воспитательные:
формирование интереса к культуре Франции;
воспитание потребности в углублении и расширении страноведческих знаний страны изучаемого языка;
формирование собственного мнения.
Оснащение урока: мультимедийная доска.
Межпредметные связи: культурология, литература, история, русский язык.
|
Вид деятельности |
Структура коммуникативной компетенции |
Деятельность учащихся |
Этап введения в тему урока |
Сообщение темы урока |
Лингвистическая компетенция |
Введение в коллективную деятельность и ситуацию общения |
Речевая зарядка |
Социолингвистическая компетенция |
||
Этап проведения урока |
Повторение пройденного |
Социокультурная компетенция |
Составление вопросов разного типа |
Контроль понимания текста |
Дискурсивная компетенция |
Понимание различных высказываний |
|
Обращение к однокласснику, составление вопросительных предложений |
Социальная компетенция |
Диалог между учащимися |
|
Составление рассказа по теме “Картины импрессионистов” |
Социокультурная компетенция |
Монологические высказывания на французском языке, самостоятельные выводы |
|
Работа с иллюстративным материалом, составление вопросительных предложений |
Стратегическая компетенция |
Построение целостных, связанных и логичных высказываний |
|
Физкультминутка (песня Les Champs-Elysées) |
Социальная компетенция |
Разминка различных групп мышц |
|
Самостоятельная работа (чтение текста, письменная работа по тексту). |
Лингвистическая компетенция |
Чтение “внутренним голосом”, определение нужного предложения в тексте, вписывание пропущенных словосочетаний |
|
Этап обобщения |
Выводы по теме урока, взаимодействие учащихся друг с другом |
Обеспечение взаимопонимания людей в процессе речевого взаимодействия, обучение реальному общению |
Учащиеся дают полезные советы друг другу |
Домашнее задание |
Дискурсивная компетенция |
Понимание инструкции |
План урока.
Организационный момент.
Речевая зарядка. Игра-путешествие по Франции.
Стихотворение о Париже. Marsel Mouloudji “Paris” (звучит песня “Sous le siel de Paris”).
Мозговой штурм на тему “Что для тебя, Париж?”
История музеев. Вопросно-ответные упражнения по тексту.
Мини-проекты учащихся о музее Лувра.
Контроль понимания текста. Вопросы к тексту.
Мини-проекты о музее д’Орсэ.
Языковая и речевая игра “Догадайся”. Описание картин импрессионистов.
Диалоги о посещении музея, о художниках.
Вопросно-ответные упражнения о живописи.
Любопытные факты из истории живописи.
Тесты. Кроссворд.
Песня “Елисейские поля”.
Заключительный этап урока. Подведение итогов.