01_Общие закономерности роста и развития детей и подростков_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.Rtf

$$$441

Предметно-манипулятивные действия являются ведущими у детей в возрасте:

A) 1-5 лет.

B) 5-7 лет.

C) 1-3 лет.

D) 1-7 лет.

E) 3-10 лет.

F) 8-15 лет.

G) 2-3 лет.

H) 2 лет.

{Правильный ответ} = C, G, H

{Сложность} = 3

{Учебник} = Человек: анатомия, физиология, психология. Энциклопедический иллюстрированный словарь/Под ред. А.С. Батуева и др. – СПб.: Питер, 2007. – 672 с.: ил.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

01_Общие закономерности роста и развития детей и подростков_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.Rtf

$$$442

Игровые и сюжетно-ролевые действия являются ведущими у детей в возрасте:

A) 4-5 лет.

B) 4-7 лет.

C) 6-8 лет.

D) 10 лет.

E) 4-6 лет.

F) 6 лет.

G) 12 лет.

H) 10-12 лет.

{Правильный ответ} = A, E, F

{Сложность} = 3

{Учебник} = Человек: анатомия, физиология, психология. Энциклопедический иллюстрированный словарь/Под ред. А.С. Батуева и др. – СПб.: Питер, 2007. – 672 с.: ил.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

01_Общие закономерности роста и развития детей и подростков_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.Rtf

$$$443

Известный IQ-тест предназначен для определения возраста:

A) Биологического.

B) Анатомо-физиологического.

C) Введенный французским психологом А.Бине.

D) Хронологического.

E) Умственного.

F) Социального.

G) Календарного.

H) Интеллектуального.

{Правильный ответ} = C, E, H

{Сложность} = 3

{Учебник} = Человек: анатомия, физиология, психология. Энциклопедический иллюстрированный словарь/Под ред. А.С. Батуева и др. – СПб.: Питер, 2007. – 672 с.: ил.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

08_Влияние условий обучения и воспитания на состояния здоровья учащихся_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$444

Нормальный уровень содержания свинца в крови детей:

A) 4-6 мкг/100 мл.

B) 2-5 мкг/100 мл.

C) 10-19 мкг/100 мл.

D) 15-20 мкг/100 мл.

E) 8-13 мкг/100 мл.

F) 0-9 мкг/100 мл.

G) 3-15 мкг/100 мл.

H) 5-10 мкг/100 мл.

{Правильный ответ} = A, B, F

{Сложность} = 3

{Учебник} = Гигиена: Учебник, 2-е изд., перераб. и доп./Под ред. акад. РАМН Г.И. Румянцева. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2001. – 608 с.: ил.. – (XXI век).

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

08_Влияние условий обучения и воспитания на состояния здоровья учащихся_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$445

Повышенный уровень содержания свинца в крови детей, при котором возможны изменения поведения и обучения детей:

A) 3-7 мкг/100 мл.

B) 5-15 мкг/100 мл.

C) 10-19 мкг/100 мл.

D) 20-25 мкг/100 мл.

E) 18-22 мкг/100 мл.

F) 10-15 мкг/100 мл.

G) 15-17 мкг/100 мл.

H) 7-11 мкг/100 мл.

{Правильный ответ} = C, F, G

{Сложность} = 3

{Учебник} = Гигиена: Учебник, 2-е изд., перераб. и доп./Под ред. акад. РАМН Г.И. Румянцева. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2001. – 608 с.: ил.. – (XXI век).

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

08_Влияние условий обучения и воспитания на состояния здоровья учащихся_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$446

Повышенный уровень содержания свинца в крови детей, при котором некторые дети нуждаются в лечении:

A) 10-20 мкг/100 мл.

B) 20-30 мкг/100 мл.

C) 15-25 мкг/100 мл.

D) 20-44 мкг/100 мл.

E) 30-40 мкг/100 мл.

F) 8-18 мкг/100 мл.

G) 18-28 мкг/100 мл.

H) 13-34 мкг/100 мл.

{Правильный ответ} = B, D, E

{Сложность} = 3

{Учебник} = Гигиена: Учебник, 2-е изд., перераб. и доп./Под ред. акад. РАМН Г.И. Румянцева. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2001. – 608 с.: ил.. – (XXI век).

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

08_Влияние условий обучения и воспитания на состояния здоровья учащихся_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$447

Уровень содержания свинца в крови детей, при котором его содержание опасно для здоровья детей:

A) 30-45 мкг/100 мл.

B) 40-60 мкг/100 мл.

C) 28-48 мкг/100 мл.

D) 45-69 мкг/100 мл.

E) 15-35 мкг/100 мл.

F) 55-65 мкг/100 мл.

G) 30-50 мкг/100 мл.

H) 45-60 мкг/100 мл.

{Правильный ответ} = D, F, H

{Сложность} = 3

{Учебник} = Гигиена: Учебник, 2-е изд., перераб. и доп./Под ред. акад. РАМН Г.И. Румянцева. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2001. – 608 с.: ил.. – (XXI век).

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

08_Влияние условий обучения и воспитания на состояния здоровья учащихся_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$448

Уровень содержания свинца в крови детей, при котором требуется неотложное медицинское вмешательство:

A) 50-70 мкг/100 мл.

B) 90 мкг/100 мл.

C) 70-90 мкг/100 мл.

D) 60-80 мкг/100 мл.

E) 80-85 мкг/100 мл.

F) 50-60 мкг/100 мл.

G) 45-75 мкг/100 мл.

H) 55-68 мкг/100 мл.

{Правильный ответ} = B, C, E

{Сложность} = 3

{Учебник} = Гигиена: Учебник, 2-е изд., перераб. и доп./Под ред. акад. РАМН Г.И. Румянцева. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2001. – 608 с.: ил.. – (XXI век).

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

08_Влияние условий обучения и воспитания на состояния здоровья учащихся_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$449

Периоды развития сифилиса:

A) Третичный.

B) Начальный.

C) Средний.

D) Заключительный.

E) Инкубационный.

F) Четвертичный.

G) Первичный и вторичный.

H) Сифилитический.

{Правильный ответ} = A, E, G

{Сложность} = 3

{Учебник} = Чумаков Б.Н. Валеология: Учеб. пособие. – 2-е изд. испр. и доп. – М.: Педагогическое общество России, 2000 – 407 с.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

09_Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата. Гигиена опорно-двигательного аппарата_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$450

Причины развития клинической гипокинезии:

A) Привыкание к малоподвижному образу жизни.

B) Ограничение объема движений вследствие производственной необходимости.

C) Наличие сниженной двигательной инициативности.

D) Пренебрежение физической культурой.

E) Заболевания опорно-двигательного аппарата.

F) Болезни и травмы, требующие длительного постельного режима.

G) Неправильная организация учебно-воспитательного процесса.

H) Моделирование сниженной двигательной активности.

{Правильный ответ} = B, E, F

{Сложность} = 3

{Учебник} = Вайнер Э.Н. Валеология: Учебник для вузов. 2-е изд., испр. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 416 с.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

09_Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата. Гигиена опорно-двигательного аппарата_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$451

Виды выносливости, в зависимости от условий его проявления:

A) Быстрая.

B) Физиологическая.

C) Скоростная.

D) Силовая.

E) Динамическая.

F) Статическая.

G) Общая.

H) Специфическая.

{Правильный ответ} = C, D, F

{Сложность} = 3

{Учебник} = Вайнер Э.Н. Валеология: Учебник для вузов. 2-е изд., испр. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 416 с.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

09_Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата. Гигиена опорно-двигательного аппарата_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$452

Причины развития климато-географической гипокинезии:

A) Привыкание к малоподвижному образу жизни.

B) Ограничение объема движений вследствие производственной необходимости.

C) Наличие сниженной двигательной инициативности.

D) Неблагоприятные климатические условия.

E) Неблагоприятные географические условия.

F) Неблагоприятные природные условия.

G) Неправильная организация учебно-воспитательного процесса.

H) Моделирование сниженной двигательной активности.

{Правильный ответ} = D, E, F

{Сложность} = 3

{Учебник} = Вайнер Э.Н. Валеология: Учебник для вузов. 2-е изд., испр. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 416 с.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

09_Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата. Гигиена опорно-двигательного аппарата_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$453

Для развития гибкости следует придерживаться следующих подходов:

A) Упражнения желательно выполнять без больших отягощений.

B) В занятиях оздоровительной физкультурой используются последними.

C) Необходимо большое количество и частое повторение упражнений.

D) Упражнения желательно выполнять с большими отягощений.

E) Основной нагрузке предшествует разогревание двигательного аппарата.

F) Не должно быть большого количества и частое повторение упражнений.

G) Необходимо большое количество упражнений.

H) Необходимо частое повторение упражнений.

{Правильный ответ} = A, C, E

{Сложность} = 3

{Учебник} = Вайнер Э.Н. Валеология: Учебник для вузов. 2-е изд., испр. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 416 с.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

09_Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата. Гигиена опорно-двигательного аппарата_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$454

Принципы физической тренировки:

A) Принцип общности.

B) Принцип неполноценности.

C) Принцип сознательности и активности.

D) Принцип бессознательности.

E) Принцип пассивности.

F) Принцип систематичности и последовательности.

G) Принцип постепенного увеличения нагрузки.

H) Принцип бессистемности и противоположности.

{Правильный ответ} = C, F, G

{Сложность} = 3

{Учебник} = Вайнер Э.Н. Валеология: Учебник для вузов. 2-е изд., испр. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 416 с.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

09_Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата. Гигиена опорно-двигательного аппарата_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$455

Основными средствами физического воспитания дошкольников следует считать:

A) Малоинтенсивные циклические упражнения.

B) Утреннюю гигиеническую гимнастику.

C) Подвижные игры.

D) Гимнастические упражнения на суставы позвоночника.

E) Гигиеническая гимнастика.

F) Гимнастические общеразвивающие виды упражнения.

G) Интенсивные циклические упражнения.

H) Прогулки и закаливание.

{Правильный ответ} = B, C, H

{Сложность} = 3

{Учебник} = Вайнер Э.Н. Валеология: Учебник для вузов. 2-е изд., испр. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 416 с.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

09_Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата. Гигиена опорно-двигательного аппарата_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$456

Особенности реакции тренировки (ответ организма на двигательную активность):

A) Ответ на действие средних по значению раздражителей.

B) Обусловливает преобладание биосинтеза (анаболизм).

C) Отражает минимальный уровень.

D) Возникает на слабые раздражители проявляется.

E) Не ведет неблагоприятным последствиям.

F) Возникает в ответ на сильные раздражители.

G) Рост функциональных резервов не происходит.

H) Протекает по классической схеме дистресса.

{Правильный ответ} = C, D, G

{Сложность} = 3

{Учебник} = Вайнер Э.Н. Валеология: Учебник для вузов. 2-е изд., испр. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 416 с.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

09_Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата. Гигиена опорно-двигательного аппарата_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$457

Особенности реакции активации (ответ организма на двигательную активность):

A) Возникает в ответ на сильные раздражители.

B) Ответ на действие средних по значению раздражителей.

C) Отражает минимальный уровень.

D) Возникает на слабые раздражители проявляется.

E) Обусловливает преобладание биосинтеза (анаболизм).

F) Протекает по классической схеме дистресса.

G) Рост функциональных резервов не происходит.

H) Не ведет неблагоприятным последствиям.

{Правильный ответ} = B, E, H

{Сложность} = 3

{Учебник} = Вайнер Э.Н. Валеология: Учебник для вузов. 2-е изд., испр. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 416 с.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

09_Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата. Гигиена опорно-двигательного аппарата_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$458

Особенности реакции стресса (ответ организма на двигательную активность):

A) Возникает в ответ на сильные раздражители.

B) Ответ на действие средних по значению раздражителей.

C) Отражает минимальный уровень.

D) Возникает на слабые раздражители проявляется.

E) Обусловливает преобладание биосинтеза (анаболизм).

F) Протекает по классической схеме дистресса.

G) Рассматриваться как патологическая реакция.

H) Не ведет неблагоприятным последствиям.

{Правильный ответ} = A, F, G

{Сложность} = 3

{Учебник} = Вайнер Э.Н. Валеология: Учебник для вузов. 2-е изд., испр. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 416 с.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$459

Максимальная длительность использования диафильма в 1-2 классах:

A) 5-10 мин.

B) 15-20 мин.

C) 7-15 мин.

D) 10-20 мин.

E) 7-10 мин.

F) 20-30 мин.

G) 10-15 мин.

H) 20-25 мин.

{Правильный ответ} = C, E, G

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$460

Максимальная длительность использования диафильма в 3-4 классах:

A) 20-25 мин.

B) 15-20 мин.

C) 5-7 мин.

D) 10-15 мин.

E) 5-10 мин.

F) 25-30 мин.

G) 17-19 мин.

H) 15-18 мин.

{Правильный ответ} = B, G, H

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$461

Максимальная длительность использования диафильма в 5-8 классах:

A) 20-25 мин.

B) 25-30 мин.

C) 23-25 мин.

D) 5-17 мин.

E) 28-35 мин.

F) 18-20 мин.

G) 21-24 мин.

H) 25-28 мин.

{Правильный ответ} = A, C, G

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$462

Максимальная длительность использования кинофильма в 1-4 классах:

A) 10-13 мин.

B) 13-18 мин.

C) 12-20 мин.

D) 15-20 мин.

E) 22-27 мин.

F) 18-20 мин.

G) 20-25 мин.

H) 15-18 мин.

{Правильный ответ} = D, F, H

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$463

Максимальная длительность использования кинофильма в 5-8 классах:

A) 25-28 мин.

B) 20-25 мин.

C) 18-23 мин.

D) 20-28 мин.

E) 20-23 мин.

F) 23-25 мин.

G) 10-15 мин.

H) 28-33 мин.

{Правильный ответ} = B, E, F

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$464

Максимальная длительность использования телепередач в 5-8 классах:

A) 25-28 мин.

B) 20-25 мин.

C) 18-23 мин.

D) 20-28 мин.

E) 20-23 мин.

F) 23-25 мин.

G) 10-15 мин.

H) 28-33 мин.

{Правильный ответ} = B, E, F

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$465

Максимальная длительность использования кинофильма в 9-11 классах:

A) 20-25 мин.

B) 30-35 мин.

C) 25-30 мин.

D) 27-35 мин.

E) 28-30 мин.

F) 25-27 мин.

G) 28-40 мин.

H) 15-25 мин.

{Правильный ответ} = C, E, F

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$466

Максимальная длительность использования телепередачи в 9-11 классах:

A) 20-25 мин.

B) 30-35 мин.

C) 25-30 мин.

D) 27-35 мин.

E) 28-30 мин.

F) 25-27 мин.

G) 28-40 мин.

H) 15-25 мин.

{Правильный ответ} = C, E, F

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$467

Рост школьника, который относится к группе мебели №1 с оранжевой маркировкой:

A) 130 см.

B) 120 см.

C) 100 см.

D) 150 см.

E) 125 см.

F) 115 см.

G) 90 см.

H) 110 см.

{Правильный ответ} = C, F, H

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$468

Рост школьника, который относится к группе мебели №2 с фиолетовой маркировкой:

A) 100 см.

B) 135 см.

C) 150 см.

D) 105 см.

E) 115 см.

F) 110 см.

G) 125 см.

H) 130 см.

{Правильный ответ} = E, G, H

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$469

Рост школьника, который относится к группе мебели №3 с желтой маркировкой:

A) 130 см.

B) 150 см.

C) 125 см.

D) 135 см.

E) 115 см.

F) 100 см.

G) 145 см.

H) 120 см.

{Правильный ответ} = A, D, G

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$470

Рост школьника, который относится к группе мебели №4 с красной маркировкой:

A) 155 см.

B) 160 см.

C) 130 см.

D) 140 см.

E) 145 см.

F) 170 см.

G) 100 см.

H) 115 см.

{Правильный ответ} = A, B, E

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$471

Рост школьника, который относится к группе мебели №5 с зеленой маркировкой:

A) 180 см.

B) 165 см.

C) 175 см.

D) 150 см.

E) 160 см.

F) 145 см.

G) 120 см.

H) 100 см.

{Правильный ответ} = B, C, E

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$472

Рост школьника, который относится к группе мебели №6 с голубой маркировкой:

A) 100 см.

B) 115 см.

C) 185 см.

D) 180 см.

E) 130 см.

F) 140 см.

G) 175 см.

H) 160 см.

{Правильный ответ} = C, D, G

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$473

Рост школьника, который относится к группе мебели Г:

A) 130 см.

B) 120 см.

C) 100 см.

D) 150 см.

E) 125 см.

F) 115 см.

G) 90 см.

H) 110 см.

{Правильный ответ} = C, F, H

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$474

Рост школьника, который относится к группе мебели Д:

A) 100 см.

B) 135 см.

C) 150 см.

D) 105 см.

E) 115 см.

F) 110 см.

G) 125 см.

H) 130 см.

{Правильный ответ} = E, G, H

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$475

Рост школьника, который относится к группе мебели Ж:

A) 130 см.

B) 150 см.

C) 125 см.

D) 135 см.

E) 115 см.

F) 100 см.

G) 145 см.

H) 120 см.

{Правильный ответ} = A, D, G

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$476

Габариты ранца для школьников 1-5 классов:

A) Ширина 300-600 мм.

B) Длина 60-100 мм.

C) Ширина 60-100 мм.

D) Высота передней стенки 220-260 мм.

E) Длина 220-260 мм.

F) Высота передней стенки 60-100 мм.

G) Длина 300-600 мм.

H) Ширина 220-260 мм.

{Правильный ответ} = C, D, G

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$477

Длина плечевого ремня ранца школьника 1-5 классов:

A) 650 мм.

B) 500 мм.

C) 600 мм.

D) 400 мм.

E) 800 мм.

F) 700 мм.

G) 750 мм.

H) 450 мм.

{Правильный ответ} = A, C, F

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$478

Ширина плечевого ремня в верхнем отрезке ранца школьника 1-5 классов:

A) 38 мм.

B) 45 мм.

C) 30 мм.

D) 35 мм.

E) 43 мм.

F) 40 мм.

G) 80 мм.

H) 50 мм.

{Правильный ответ} = A, D, F

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$479

Для правильной посадки важны следующие размеры рабочей мебели:

A) Длина рабочего места за столом должна быть равна сумме длины двух предплечий с кистями минус 3-4 см на свободу посадки.

B) Глубина стула должна быть не менее 2/3 и не более 3/4 длины бедра, а ширина сиденья – не менее расстояния bitrochanterica плюс 3-4 см на свободу посадки.

C) Высота стула должна быть равна высоте большеберцовой кости от пола с прибавкой 5 см на высоту каблука.

D) Ширина рабочего места за столом должна быть равна сумме длины двух предплечий с кистями плюс 3-4 см на свободу посадки.

E) Глубина стула должна быть не менее 2/3 и не более 3/4 длины бедра, а ширина сиденья – не менее расстояния bitrochanterica минус 3-4 см на свободу посадки.

F) Глубина стула должна быть не менее 2/3 и не более 3/4 длины бедра, а ширина сиденья – не менее расстояния bitrochanterica плюс 10 см на свободу посадки.

G) Ширина рабочего места за столом должна быть равна сумме длины двух предплечий с кистями плюс 10 см на свободу посадки.

H) Высота стула должна быть равна высоте большеберцовой кости от пола с прибавкой 2 см на высоту каблука.

{Правильный ответ} = B, D, H

{Сложность} = 3

{Учебник} = = Лакшин А.М., Катаева В.А. Общая гигиена с основами экологии человека: Учебник. – М.: Медицина, 2004. – 464 с.: ил. (Учеб.лит. для студ.мед.вузов).

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$480

Рост ребенка, который относится к группе мебели А:

A) До 80 см.

B) 90-100 см.

C) 70-80 см.

D) 80-90 см.

E) 60-70 см.

F) 85-95 см.

G) До 90 см.

H) До 100 см.

{Правильный ответ} = A, C, E

{Сложность} = 3

{Учебник} = Чабовская А.П. и др. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста: Учеб.для студентов пед.ин-тов поспец. «Педагогика и психология»/А.П. Чабовская и др. – 3-е изд., доп. и перераб. – М.: Просвещение, 1987. – 272 с.: ил.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$481

Рост ребенка, который относится к группе мебели Б:

A) 70-80 см.

B) 60-70 см.

C) 80-90 см.

D) 100-110 см.

E) 95-105 см.

F) 85 см.

G) 83-88 см.

H) 115 см.

{Правильный ответ} = C, F, G

{Сложность} = 3

{Учебник} = Чабовская А.П. и др. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста: Учеб.для студентов пед.ин-тов поспец. «Педагогика и психология»/А.П. Чабовская и др. – 3-е изд., доп. и перераб. – М.: Просвещение, 1987. – 272 с.: ил.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$482

Рост ребенка, который относится к группе мебели В:

A) 80-90 см.

B) 70-80 см.

C) До 80 см.

D) 90-100 см.

E) До 90 см.

F) 93-95 см.

G) 95-100 см.

H) 100-120 см.

{Правильный ответ} = D, F, G

{Сложность} = 3

{Учебник} = Чабовская А.П. и др. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста: Учеб.для студентов пед.ин-тов поспец. «Педагогика и психология»/А.П. Чабовская и др. – 3-е изд., доп. и перераб. – М.: Просвещение, 1987. – 272 с.: ил.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$483

Нормы параметров микроклимата в кабинетах информатики:

A) Температура воздуха – 25-35 С.

B) Относительная влажность – 80-90%.

C) Подвижность воздуха – 10 м/с.

D) Температура воздуха – 18-21 С.

E) Относительная влажность – 55-62%.

F) Подвижность воздуха – 5 м/с.

G) Температура воздуха – 5-10 С.

H) Подвижность воздуха – 1 м/с.

{Правильный ответ} = D, E, H

{Сложность} = 3

{Учебник} = Лакшин А.М., Катаева В.А. Общая гигиена с основами экологии человека: Учебник. – М.: Медицина, 2004. – 464 с.: ил. (Учеб.лит. для студ.мед.вузов).

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$484

Требования при работе с клавиатурой компьютера:

A) Совпадение формы клавиш анатомическому строению пальцев рук школьника.

B) Локтевой сустав должен образовывать угол 45 градусов.

C) Размер клавиш не должен быть менее 13 мм.

D) Локтевой сустав должен образовывать угол 60 градусов.

E) Размер клавиш не должен быть менее 3 мм.

F) Локтевой сустав должен образовывать угол 75 градусов.

G) Размер клавиш не должен быть менее 30 мм.

H) Локтевой сустав должен образовывать угол 90 градусов.

{Правильный ответ} = A, C, H

{Сложность} = 3

{Учебник} = Лакшин А.М., Катаева В.А. Общая гигиена с основами экологии человека: Учебник. – М.: Медицина, 2004. – 464 с.: ил. (Учеб.лит. для студ.мед.вузов).

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$485

Требования к рабочему месту:

A) Между боковыми поверхностями мониторов – не менее 3 м.

B) Оптимальное расстояние глаз до экрана – 60-70 см.

C) Уровень глаз должен приходиться на правый угол экрана.

D) Оптимальное расстояние глаз до экрана – 20-30 см.

E) Расстояние между столами с компьютерами – не менее 2 м.

F) Расположение компьютера с учетом взаимного влияния их излучения.

G) Уровень глаз должен приходиться на левый угол экрана.

H) Расстояние между столами с компьютерами – не менее 5 м.

{Правильный ответ} = B, E, F

{Сложность} = 3

{Учебник} = Лакшин А.М., Катаева В.А. Общая гигиена с основами экологии человека: Учебник. – М.: Медицина, 2004. – 464 с.: ил. (Учеб.лит. для студ.мед.вузов).

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

11_Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению учебных помещений и оборудованию школ_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$486

Длительность занятий на компьютере в школе:

A) 10-11 классы – 45 мин.

B) 1 класс – 10 мин.

C) 1-4 классы – 30 мин.

D) 2-5 классы – 30 мин.

E) 5-9 классы – 40 мин.

F) 10-11 классы – 15 мин.

G) 6-7 классы – 20 мин.

H) 8-9 классы – 25 мин.

{Правильный ответ} = B, G, H

{Сложность} = 3

{Учебник} = Лакшин А.М., Катаева В.А. Общая гигиена с основами экологии человека: Учебник. – М.: Медицина, 2004. – 464 с.: ил. (Учеб.лит. для студ.мед.вузов).

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

12_Гигиена нервной системы_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$487

Длительность ритмов средней частоты:

A) 20-28 ч.

B) От 28 ч до 6-7 дней.

C) От 30 мин до 28 ч.

D) Около 7 дней.

E) До 20 ч.

F) От 20 дней до 1 года.

G) Длительность в десяток или многие десятки лет.

H) От долей секунды до 30 мин.

{Правильный ответ} = A, C, E

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

12_Гигиена нервной системы_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$488

Длительность мезоритмов:

A) 20-28 ч.

B) От 30 ч до 7 дней.

C) От 30 мин до 28 ч.

D) От 20 дней до 1 года.

E) Длительность в десяток или многие десятки лет.

F) От долей секунды до 30 мин.

G) От 28 ч до 6-7 дней.

H) От 35 ч до 6 дней.

{Правильный ответ} = B, G, H

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

12_Гигиена нервной системы_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$489

Длительность макроритмов:

A) От 30 ч до 7 дней.

B) От 30 мин до 28 ч.

C) Длительность в десяток или многие десятки лет.

D) От 20 дней до 1 года.

E) От долей секунды до 30 мин.

F) От 30 дней до 1 года.

G) 20-28 ч.

H) От 40 дней до полгода.

{Правильный ответ} = D, F, H

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

12_Гигиена нервной системы_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$490

Пики мозговой деятельности людей в дневное время:

A) Высокая в 14-16 ч.

B) Высокая в 10-12 ч.

C) Спад в 15 ч.

D) Спад в 12 ч.

E) Высокая в 16-18 ч.

F) Высокая в 10-14 ч.

G) Спад в 18 ч.

H) Спад в 14 ч.

{Правильный ответ} = B, E, H

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

13_Гигиена сенсорных систем_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$491

Острота зрения у недельного ребенка:

A) 0,003.

B) 0,002.

C) 0,001.

D) 0,004.

E) 0,006.

F) 0,007.

G) 0,005.

H) 0,008.

{Правильный ответ} = A, B, D

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

13_Гигиена сенсорных систем_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$492

Острота зрения у месячного ребенка:

A) 0,001

B) 0,003

C) 0,009

D) 0,002

E) 0,03

F) 0,008

G) 0,01

H) 0,005

{Правильный ответ} = B, F, H

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

13_Гигиена сенсорных систем_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$493

Острота зрения у годовалого ребенка:

A) 0,2.

B) 0,8.

C) 0,1.

D) 0,3.

E) 0,9.

F) 0,95.

G) 0,5.

H) 0,6.

{Правильный ответ} = D, G, H

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

13_Гигиена сенсорных систем_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$494

Острота зрения у 3-годовалого ребенка:

A) 1,0.

B) 0,3.

C) 0,5.

D) 0,1.

E) 0,6.

F) 0,8.

G) 1,3.

H) 1,5.

{Правильный ответ} = A, E, F

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

13_Гигиена сенсорных систем_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$495

Острота зрения у 5-летнего ребенка:

A) 0,5.

B) 0,7.

C) 0,6.

D) 1,0.

E) 0,8.

F) 1,1.

G) 1,5.

H) 0,9.

{Правильный ответ} = D, E, H

{Сложность} = 3

{Учебник} = Н.Ф. Лысова. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во. – 2010.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

14_Гигиена питания_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$496

Суточная потребность белка для взрослого человека:

A) 1,5 г/кг.

B) 2,5 г/кг.

C) 1,3 г/кг.

D) 1 г/кг.

E) 3 г/кг.

F) 0,5 г/кг.

G) 4,5 г/кг.

H) 3,5 г/кг.

{Правильный ответ} = A, C, D

{Сложность} = 3

{Учебник} = Вайнер Э.Н. Валеология: Учебник для вузов. 2-е изд., испр. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 416 с.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

14_Гигиена питания_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$497

Суточная потребность жира для взрослого человека:

A) 20 г.

B) 30 г.

C) 50 г.

D) 25 г.

E) 40 г.

F) 27 г.

G) 35 г.

H) 37 г.

{Правильный ответ} = B, D, F

{Сложность} = 3

{Учебник} = Вайнер Э.Н. Валеология: Учебник для вузов. 2-е изд., испр. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 416 с.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

14_Гигиена питания_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$498

Суточная потребность витамина С для взрослого человека:

A) 50-100 мг.

B) 200-300 мг.

C) 100-300 мг.

D) 100-500 мг.

E) 500-700 мг.

F) 100-200 мг.

G) 200-500 мг.

H) 80-180 мг.

{Правильный ответ} = B, C, F

{Сложность} = 3

{Учебник} = Вайнер Э.Н. Валеология: Учебник для вузов. 2-е изд., испр. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 416 с.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

15_Основы формирования здорового образа жизни у детей и подростков_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$499

Академик Лисицын Ю.П. в понятие «образ жизни» включает важный фактор – медицинскую активность, рассматривая ее в трех аспектах:

A) Повышенная активность людей.

B) Пониженная активность людей.

C) Характер активности людей.

D) Средняя активность.

E) Формы активности.

F) Сфера активности.

G) Нейтральная активность.

H) Гиперактивность.

{Правильный ответ} = C, E, F

{Сложность} = 3

{Учебник} = Чумаков Б.Н. Валеология: Учеб. пособие. – 2-е изд. испр. и доп. – М.: Педагогическое общество России, 2000 – 407 с.

{Курс} = 2

{Семестр} = 3

15_Основы формирования здорового образа жизни у детей и подростков_Возрастная физиология и школьная гигиена_рус.rtf

$$$500

Современная психотехника Шульца применяется в следующих целях:

A) Снижение качества учебы и сокращение сроков всех видов обучения.

B) Повышение постоянство действия отрицательных психофизиологических факторов.

C) Снижение качества борьбы с вредными привычками, психологическими срывами.

D) Повышение нервно психической устойчивости в стрессовых и экстремальных условиях.

E) Снижение качества и производительности умственного и физического труда.

F) Повышение уровня сохранности и развития здоровья, уменьшения аварийности и травматизма.

G) Повышение качества и производительности умственного и физического труда.

H) Снижение нервно психической устойчивости в стрессовых и экстремальных условиях.

{Правильный ответ} = D, F, G

{Сложность} = 3

{Учебник} = Рубанович В.Б. Основы здорового образа жизни: учеб. пособие/В.Б. Рубанович, Р.И. Айзман. – Новосибирск: АРТА,2011. – 256 с. – (Серия «Безопасность жизнедеятельности»).

{Курс} = 2

{Семестр} = 3