Типовое задание № 12.
Ниже перечислены признаки коммуникативных систем человека и животных.
Соберите под буквой «А» высказывания, характеризующие естественный язык человека (исключая невербальные способы коммуникации человека: мимику, жесты, интонацию), под буквой «Б» – высказывания, характеризующие природные коммуникативные системы животных, под буквой «В» – «языки», освоенные специально обученными приматами, а под буковой «Г» – коммуникативные системы человека, включающие все средства получения информации о говорящем, доступные социализированному индивиду, то есть вербальные и невербальные способы коммуникации. Учтите, что некоторые высказывания могут быть включены одновременно в несколько из предложенных множеств.
1. Язык обладает иерархичностью – меньшие смыслоразличительные единицы складываются в большие, которые служат, в свою очередь, для построения целостных единиц более высокого уровня.
2. Число контекстов сообщения ограничено биологическими мотивациями.
3. Языковое творчество в области синтаксиса и морфологии.
4. Языковые формы служат специально для целей функционирования в качестве означающих.
5. Как правило, в качестве языковых означающих используются специальные языковые формы. Также в качестве означающих могут ситуативно использоваться какие-либо явления и объекты внешнего мира или второстепенные признаки сообщения, ранее не служившие знаковыми означающими, но получившими эту функцию по ходу реализации сообщения (бриколаж).
6. Закрытая врожденная система сигналов, выполняющая, в основном, коммуникативную функцию.
7. Коммуникативная система выполняет следующие функции: коммуникативную, мыслительную, познавательную, назывную, регулятивную, фатическую, эстетическую, заклинательную, этническую.
8. Канал связи, по которому адресат получает сообщение, визуальный, слуховой или тактильный.
Типовое задание № 13.
Психолог проводит эксперимент с сереньким котенком. Бантик, привязанный на веревочку, предъявляется котенку. Сначала котенку позволяют поймать бантик, затем бантик «убегает» прямо из под его носа. После нескольких неудачных попыток поймать бантик, котенок садится и начинает вылизываться.
Чем объясняется поведение котенка в данном эксперименте?
Типовое задание № 14.
Как определить по внешнему виду животного, вегетарианец он или хищник? Чем обусловлены данные различия?
Типовое задание № 15.
Как объясняется следующее наблюдаемое явление.
«На одной территории (около 25 кв.м) три белки демонстрировали различное поведение. Одна из них передвигалась только по деревьям, гонялась за товарками (если они были на одном дереве) и не брала орехи и семечки из рук людей, активно пытающихся поделиться своими запасами.
Другая белка подбегала к протянутой руке, набивала щеки и отбежав на некоторое расстояние (в место где не было близко людей), вырывала небольшую ямку и складывала туда имеющуюся за щеками добычу. Так повторялось несколько раз. При этом прежде чем отправиться за очередной партией орешков, белка вставала столбиком возле «закладки», после чего приближалась к людям, набивала щеки новой партией орешков и каждый раз прятала добычу в новое место.
После того как вторая белка отправлялась за новой партией добычи, третья белка, подбегала к оставленной «кладке» и лакомилась орешками. Настороженно осматривая окружающее пространство.»
Типовое задание № 16.
Используя материалы глав 1-3, 7 учебного пособия «Зоопсихология и сравнительная психология» (автор Филиппова Г.Г.) cоставить сущностную характеристику развития психики в эволюции, выделив соответствующие ключевые слова (от 5 до 10 позиций) и заполнив следующую таблицу:
Стадии развития психики в эволюции
№ |
Наименование стадии |
Сущностная характеристика стадии |
||
Низший уровень |
Переходная фаза |
Высший уровень |
||
1 |
Сенсорная стадия |
|
|
|
2 |
Интеллектуальная стадия |
|
|
|
Типовое задание № 17.
Используя материалы глав 1-3, 7 учебного пособия «Зоопсихология и сравнительная психология» (автор Филиппова Г.Г.) cоставить сущностную характеристику развития психики в эволюции, выделив соответствующие ключевые слова (от 5 до 10 позиций) и заполнив следующую таблицу:
Стадии развития психики в эволюции
№ |
Наименование стадии |
Сущностная характеристика стадии |
||
Низший уровень |
Переходная фаза |
Высший уровень |
||
1 |
Перцептивная стадия |
|
|
|
2 |
Стадия сознания |
|
|
|
Типовое задание № 18.
Заполните таблицу:
Виды научения
№ |
Вид научения |
Характеристика |
Примеры |
1 |
Условный рефлекс |
|
|
2 |
Импринтинг |
|
|
3 |
Имитационное научение |
|
|
4 |
Облигатное научение |
|
|
5 |
Латентное научение |
|
|
Типовое задание № 19.
Заполните таблицу:
Сравнение психических возможностей человека и животных
№ |
Психический параметр (познавательные процессы) |
Характеристика сравниваемых параметров |
|
Животные |
Человек |
||
1 |
Восприятие |
|
|
2 |
Память |
|
|
3 |
Мышление |
|
|
Свой ответ аргументируйте примерами из зоопсихологии и сравнительной психологии.
1 Изменяется только текст.
2 Изменяется только текст, описывающий виды реакций и формы поведения животных.
3 Изменяется тип поведения: социальное (групповое) поведение; поведение, связанное с размножением; оборонительное поведение и т.д.