Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Республики Крым

«Крымский медицинский колледж»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов

по дисциплине: Фармакология

для специальности: 34.02.01 Сестринское дело

Разработал:

Будилина А.С.,

преподаватель

Симферополь, 2015

Рассмотрена и одобрена на заседании ЦК общепрофессиональных дисциплин протокол № ____ от «____» ________ 20___ г. Председатель ЦК __________/Шабанова Н.Г.

Методическая разработка практического занятия составлена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 34.02.01 Сестринское дело, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 502 от 12.05.2014 г.

Автор-разработчик:

Будилина А.С. – преподаватель ГАОУ СПО РК «Крымский медицинский колледж»

Содержание

1. Пояснительная записка ……………………………………………….	4
2. Перечень внеаудиторной самостоятельной работы………………….	6
3. Указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы………………………………………………………………………	14
3.1. Внеаудиторная самостоятельная работа № 4.1……………..............	14
3.2. Внеаудиторная самостоятельная работа № 4.2…………………….	19

Пояснительная записка

Методические указания к выполнению внеаудиторной самостоятельной работы студентов по дисциплине «Фармакология» предназначены для студентов по специальности 34.02.01 Сестринское дело.

Цель методических указаний: оказание помощи студентам в выполнении внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Фармакология».

Настоящие методические указания содержат виды самостоятельных работы, которые позволят студентам самостоятельно овладеть фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по специальности, опытом творческой и исследовательской деятельности и направлены на формирование следующих общих и профессиональных компетенций:

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК.7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК.8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

В результате выполнения самостоятельных работ по дисциплины «Фармакология» студенты должны:

знать:

• лекарственные формы, пути введения лекарственных средств, виды их действия и взаимодействия;

• основные лекарственные группы и фармакотерапевтические действия лекарств по группам;

• побочные эффекты, виды реакций и осложнений лекарственной терапии;

• правила заполнения рецептурных бланков;

уметь:

• выписывать лекарственные формы в виде рецепта с использованием справочной литературы;

• находить сведения о лекарственных препаратах в доступных базах данных;

• ориентироваться в номенклатуре лекарственных средств;

• применять лекарственные средства по назначению врача;

• давать рекомендации пациенту по применению различных лекарственных средств.

Описание каждой внеаудиторной самостоятельной работы содержит: название учебной дисциплины, специальности, курс, тему, количество часов, учебные цели работы, вид самостоятельной работы, вопросы и содержание материала для самостоятельного изучения, алгоритмы выполнения работы, формы контроля, требования к выполнению и оформлению заданий, критерии оценивания, материалы для самоконтроля. Для получения дополнительной, более подробной информации по изучаемым вопросам, приведено учебно-методическое и информационное обеспечение.

Основными видами самостоятельной работы студентов по дисциплине «Фармакология» являются следующие:

1. выписывание рецептов;

2. составление графологической структуры темы;

3. подготовка сообщений;

4. составление терминологического словаря;

5. составление памяток и рекомендаций;

6. составление задач.