19. «Диагностика», «Педагогикалық диагностика», «Әлеуметтік диагностика», «Психодиагностика» ұғымдарына теориялық талдау жасаңыз.

Диагноз - грек тілінен (diagnosis) аударғанда «тан у» дегенді білдіреді. Диагностика – зерттеу процесi немесе объект туралы толық ақпарат алудың жалпы тәсiлi.

Әлеуметтік- педагогикалық диагностика – педагогтың әлеуметтік іс- әрекетінің негізгі бөлімі, ол тұлғаның әлеуметтік ортаға бейімделуін, тұлғалық ерекшеліктерін және балалардың әлеуметтік- тұрмыстық жағдайын, отбасылық жағдайын, қоршаған ортамен байланысын, сонымен қатар тұлға қалыптасуына әсер ететін жағымды және жағымсыз факторлардан туындайтын мәселелерді қарастырады.

Әлеуметтік педагогикалық диагностика –арнайы танымдық процеске ұйымдастырылған жеке адамға әсер ететін ақпараттар жинағы және әлеуметтік –психологиялық социум, педагогиклық, экологиялық және әлеуметтік факторлар әдістемелік жағынан психологяилық және әлеуметтанулық зерттеуге ұқсас болып келеді. Әлеуметтік педагог үшін дтагностиканы объектісі болып жеке баланың даму жүйесі әлеуметтік микро ортадаға өзара әрекеті және осы ортадағы жеке субъект айтылған жеке адамның қалыптасуына әсер ететіндер. Диагностиканың пәні болып әлеуметтік педагогика шындығы. Диагностиканың пәні мен объектісі диагностиканың мазмұнында байқалады. Әлеуметтік педагогикалық диагностика – микросоциумдағы тәрбиені әлеуметтік-психологиялық мінездеме ретінде танымды ерекшелігі педагогикалық процесс және жанұялық тәрбие, жеке адмға индивидуалды психологиялық мінездеме әлеуметтік өзара әрекет етуімен тығыз байланысты. Әлеуметтік педагогикалық диагноз қойғанда баланың дамуындағы әлеуметтік жағдайларды зерттейуі, оның маңыздылығын мінездейді, бала әлеуметтік педагогикалық кемшілігін, оның себептеріне бағдарлану, жеткіншектерді агрессивті мінез-құлықтан шығару. Әлеуметтік педагогикалық кемшіліктері болуы жеке адамдардың дамуындағы дисгормония дамуы төмен, өзінің “мен” образының бұзылуы, оқудағы қиындықтар, қиын тәрбиеленген, әлеуметтік дезадаптацияға бағалау. Сонымен қатар, баланың микросоциумдағы өзара әрекеттерінің бұзылуы.

Педагогикалық диагностика. Педагогикалық диагностиканың тарихы педагогикалық  қызметтің қалыптасқаннан бергі  уақытты қамтиды. Әдебиеттерде диагностиканы  ежелгі қытайлықтар б.з.д, 1000 жылдыққа дейін емтихандарында пайдаланып келген. Педагогикалық диагностиканың объективті әдістерінің құралдары осыдан 200 жыл бұрын құрылған болатын. ХІХ ғасырдың 60-жылдары ағылшын ғалымы Дж.Фишердің ұсынған «scale books» мектептегі оқу үлгерімін анықтауға арналған тесттер қолданылған. Педагогикалық тестілеудің көрнекті өкілі  ағылшын Э.Трондайк (1874-1949) болған, ол мектеп пәндерін қамтыған көптеген диагностикалық формаларды ұсынған болатын. С.И. Ожеговтың сөздігі бойынша «диагностика-бұл диагнозды оқытудың тәсілі».  «Диагностика» ұғымы медицинада ежелден пайдаланып келе жатқандықтан медицина ғылымымен тығыз байланыста қарастыруға болады.

Педагогикалық диагностиканың принциптері:

- Жүйелілігі

- Объективтілігі

- Беріктілігі

- Көрнекіліг,

Негізгі міндеті- оқушылармен меңгерілген білімнің тереңдігінің , көлемдігінің, дұрыстығының деңгейін анықтау.

Психодиагностика – тұлға туралы жан-жақты ақпарат жинау. Дәлірек айтқанда, Психодиагностика (психо... және diagnostikos – айырып тануға қабілеттті) аамның психикалық қасиеті мен күйін ғылыми дәлелді тәсілдер арқылы сандық сипатта бағалайтын және нақты сапалық тұрғыа талдайтын, сөйтіп адам психологиясының көрінісі туралы болжамдық мәлімет беретін ізденіс аумағы.