- •5.Интелектуалды дамудың психологиялық-педагогикалық диагностикасына тоқталыңыз.
- •6.Жекелік қасиеттер диагностикасының мәні мен мазмұнын ашып жазыңыз.
- •7.Кәсіп таңдау мен кәсіби бағытталудағы диагностикалық мәселелерді талдаңыз.
- •8.Тесті құру технологиясы мен бейімдеу жолдарын сипаттаңыз.
- •Жалпы және арнаулы мүмкіндіктер диагностикасының құрылымын түсіндіріңіз.
- •11. Ертегі терапиясы
- •Психологиялық - педагогикалық диагностика пәнінің мақсат мен міндеттеріне тоқталыңыз.
- •17. Кіші мектеп жасындағы балалармен диагностикалық жұмыс жасау жолдарына талдау жасаңыз.
- •18. Вербалдық-логикалық ойлауды бағалау жолдарына ғылыми тұрғыдан анықтама беріңіз
- •19. «Диагностика», «Педагогикалық диагностика», «Әлеуметтік диагностика», «Психодиагностика» ұғымдарына теориялық талдау жасаңыз.
- •20. Патологиялық мінез-құлықтарды диагностикалау сауалнамасын түсіндіріңіз.
- •29.Педагогикалық-психологиялық диагностикалау іс-әрекетінің моделін құрыңыз.
- •Педагогикалық-психологиялық диагностика ұғымдарының байланысын сызба арқылы түсіндіріңіз.
- •37. «Дифференциялды-диагностикалық сұрақтама (ддо) сұрақнамасын құрыңыз.
- •38. «Кәсіп таңдау» мәселесіне байланысты сауалнама ұсыныңыз.
- •39. Ммрi әдістемесін өзіндік тұрғыдан талдаңыз.
- •40. Социометриялық әдістердің жүргізілу технологиясын ұсыныңыз.
- •45. Диагностикалық әңгімелесудің өзің туралы негізгі тәсілдерін атаңыз.
- •46. Креативті ойлау әрекетінің диагностикасына кесте құрастырыңыз.
- •47. Д. Векслер шкаласын түсіндіріңіз.
- •48. Люшердің көп түсті тестіне байланысты маманның бейнесін көрсету әдістемесін жүргізілу жолдарына тоқталыңыз.
- •49 Жеке адамды диагностикалау жолдарын талдаңыз.
- •50 Мектептерде жүргізілетін тәрбие жұмыстарын анықтауға бағытталған сұрақнама құрастырыңыз.
- •53.Педагогикалық–психологиялық диагностиканың негізгі әдістеріне сипаттама беріңіз.
- •58. Шмишектің тестік сауалнамасы бойынша жас жеткіншектердің акценттілігін анықтаңыз.
- •59. Педагогикалық-психологиялық диагностикалау заңдылықтарын пайдалану жолдарына бірнеше ұсыныстар беріңіз.
- •60. Педагогикалық-психологиялық диагностикалау саласын зерттеуші белгілі ғалымдардың еңбектерінен бірнеше анықтама жазыңыз.
37. «Дифференциялды-диагностикалық сұрақтама (ддо) сұрақнамасын құрыңыз.
Арналуы. Әдістеме Е.А.Климов классификациясымен сәйкестікте түрлі мамандықтарға сұрыптау үшін арналған. Жасөспірімдердің және ересек адамдардың профбағдарлануы кезінде пайдалануға болады.
2 нұсқадан тұратын 20 сұрақ беріледі, тестті шешуші сол нұсқалардың біреуін ғана таңдауы керек. Климов методикасының қорытындысы бойынша, мамандықтың 5 типіне адамның бағытталуы (ориентация) анықталады:
Адам-табиғат;
Адам-техника;
Адам-адам;
Адам-белгілік техника, белгілік бейне;
Адам-шығармашылық бейне.
Мүмкіндіктің біреуін ғана таңдау керек болса қасысын таңдайтын едіңіз?
А) Жануарларға қарау
Б) Машиналарға, құрылыстарға қызмет көрсету(механизм, прибор бөлшектерінің жұмысы үшін қажетті, дұрыс өзара іс-қимылын белгілеу)
Ауырған адамдарға көмектесіп, оларды емдеу
Есептеуіш машиналарының бағдарламаларын, таблицалар мен кестелер құрастыру.
Кітап топтамаларының, плакаттардың, шығармашылық заттардың сапасын бақылау. Өсімдіктердің өсуін, дамуын бақылау.
Материалдарды өңдеу (ағаш, мата, металл, пластмасса,т.б.)
Тауарларды пайдаланушыға жеткізу (жанранамалау, сату)
Ғылыми кітаптарды, басылымдарды талқылау
Шығармашылық кітаптарды, пьеса, концертті талқылау.
Жануарлардың белгілі бір тұқымын шығару.
Жолдастарыңызды, (кішкентайларды) белгілі бір іс-әрекетте жаттығу беру.
Суреттерді көшірмелеу (немесе музыкалды инструменттерді күйіне келтіру)
Қандай да бір жүк транспортын – кранды, тракторды, тепловозды басқару.
Адамдарға оларға керекті ақпаратты хабарлау.
Витриналарды, көрмелерді шығармашылық тұрғыда көркемдеу (немесе пьесаның, концерттердің дайындалуына ат салысу)
Киім, техника сияқты заттарды жөндеу.
Тексттердегі, кестелердегі, суреттердегі қателерді іздеп тауып, оларды жөндеу.
Жануарларды емдеу.
Есептеулер жүргізу.
Өсімдіктердің жаңа сорттарын шығару.
Өндірістік бұйымдардың жаңа түрлерін модельдеу, жобалау.
Адамдар арасындағы жанжалдарды талқылап, шешімін табу, жазалау.
Сызбалар, кестелерді жөндеу.
Шығармашылық үйірмелердің жұмыстарын бақылап, зерттеу.
Микробтардың таралуын зерттеу.
Медициналық аппараттар мен құралдарды басқару, жөндеу.
Жарақат,күйік.т.б. жағдайында адамдарға медициналық көмек көрсету.
Өлшенетін, бақыланатын объекттер туралы нақты сипаттама беру.
Өлшенетін, бақыланатын объекттер туралы шығармашыл сипаттама беру.
Ауруханада зертханалық анализдер жасау
Науқастарды қабылдау, қарау, олармен сөйлесу, ем жүргізу.
Ғимараттардың қабырғаларын бояу.
Ғимараттың монтажын жасау, машиналарды құрастыру.
Құрдастардың немесе кіші топтағы балалардың мәдениет үйлеріне, музейлерге, театрларға баруын ұйымдастыру.
Сценада өнер көрсету, концерттерге қатысу.
Үлгі бойынша бөлшектерді жинау, ғимараттар салу.
Сызбамен айналысу.
Өсімдіктердің ауруларымен күресу.
Пернесі бар машиналарда жұмыс істеу.
Тест нәтижесі талданып, адамның қай салаға бағытталғандығы анықталады.