Режим для детей второго года жизни

Детей второго года жизни делят на две возрастные подгруппы. До 1,5 лет дети спят днем 2 раза (1 сон – 2,5 – 2 часа, 2 сон – 1,5 – 1 час), после 1,5 лет – 1 раз в течение 3-3,5 часов. Режим имеет несколько вариантов в зависимости от длительности пребывания ребенка в детском саду, от времени работы родителей.

Для семьи, для группы длительного пребывания детей удобен режим, при котором дети 1,5 лет в вечерний отрезок времени меньше бодрствовали вместе со старшей подгруппой. С этой целью полдник проводят перед вторым сном, а сон переносится на более позднее время. Пока меньшие дети спят, со старшими можно провести занятие и прогулку. Это удобно и для семьи, т.к. обеспечат спокойное и активное поведение ребенка. Для дневной группы, это, наоборот, плохо. Там удобнее провести полдник после второго сна, т.к. получится большой перерыв между кормлениями из-за позднего ужина дома. В дневных группах после дневного сна обе подгруппы больше времени бывают вместе, все дети просыпаются к приходу родителей. Режим должен быть построен так, чтобы во время первого сна младшей подгруппы старшие дети занимались, гуляли, обедали. Дети младшей подгруппы просыпаются тогда, когда почти закончено укладывание на сон старших. Таким образом, обед детей до 1,5 лет проходит во время сна старшей подгруппы, и дети почти не встречаются, вплоть до ухода домой.

Режим строится так, чтобы завтрак проходил не позже, чем через 1 час после пробуждения, в дневных группах дети во время приема, а ужин – за 1 час – 40 мин. до укладывания на ночной сон.

В режиме детей второго года жизни четко указывается время занятия

(4 в течение дня), а с 1,5 лет и прогулки.

Одной из самых распространенных ошибок в режимах группы детей второго года жизни бывает нарушение требования максимального разобщения детей разных подгрупп. Кроме того, дети обеих подгрупп долго бодрствуют, мало спят днем, поздно получают первое кормление и т.д.

Рассмотрим несколько режимов детей второго года жизни в семье и детском саду.

Так, у ребенка 1,5 лет всего 1 отрезок дневного сна, который длится 2 часа. Количество часов сна в сутки 10,5 вместо 14-13,5 часов. Утром ребенок просыпается в 6 часов и бодрствует 6 часов подряд. Второй отрезок бодрствования длится 7,5 часов, вместо возможных 4-5 часов. Длительность бодрствования намного превышает предел работоспособности его нервной системы, и он не досыпает 3-3,5 часа в сутки. Нарушен и режим питания. Завтракает ребенок через 2 часа после пробуждения. Интервал между завтраком и обедом всего 3 часа, во время которого еще не может возникнуть чувство голода. А между довольно легким кормлением - полдником – и ужином 5-часовой перерыв. Как же ведет себя ребенок при этом режиме? Утром он возбужден, что вызвало чувство голода. Обед длится очень долго, почти час, вероятно, потому что он еще не хочет есть. А к вечеру возбуждение из-за утомления вследствие чрезмерно длительного бодрствования опять нарастает, что проявляется в виде плача перед ужином и перед ночным сном, которое начинается еще позднее в связи с длительным засыпанием. Ребенок в 1,5 года еще может спать днем 2 раза, а если его укладывают 1 раз, то он должен спать длительно, не менее 3 часов подряд. Поскольку он быстро устает, его надо по возможности раньше укладывать на ночной сон. Необходимо изменить и часы кормлений.

Первый режим детей от 1 г. До 1 г.6 мес. У них 2 укороченных отрезка дневного сна – 1,5 часа и 1 час и поздний ночной сон почти с 9 часов вечера. В сутки они спят 12-12,5 часов, что недостаточно для этого возраста. Первый и второй отрезки бодрствования длятся по 3 часа каждый, а вечером дети бодрствуют 5,5 часов подряд, что не может не вызвать утомление. Все кормления проходят одновременно с детьми старшей подгруппы, причем малыши ждут, пока будут готовы к кормлению старшие. Кроме того, завтрак проводится только через 1,5 часа после пробуждения и после окончания приема детей в ясли, вероятно, во всех группах одновременно.

На этом же рисунке видим и наиболее частые ошибки режима старшей подгруппы. Дети очень мало спят днем – 2 часа, вместо 3, длительно бодрствуют утром, и часто особенно плохо, вечером – 6 час. подряд. Из-за совместного кормления с младшей подгруппой они получают меньше внимания, помощи и обучения со стороны взрослых. Дети обоих подгрупп бывают вместе до 10 часов утра, из-за чего нельзя провести полноценные занятия со старшими. Днем младшие дети довольно долго остаются без контроля, так как сначала детей второго полугодия приводят с прогулки, раздевают, высаживают на горшок и т.д., а затем после обеда укладываются спать и лишь после этого начинают заниматься маленькими.

Понятно, какой вред приносят допускаемые ошибки и стремление упростить работу персонала. На самом деле это затрудняет работу, делает ее более напряженной, отрицательно влияет на состояние детей.

Для лучшего обслуживания детей группа должна правильно укомплектована. Количество детей младшей подгруппы должно составлять 1/3 общего числа детей. Как и в грудной группе, здесь очень важно составить правильное распределение обязанностей сестры и няни. При этом следует учесть, что няня не только помогает при проведении гигиенических процессов и кормления, но так же помогает под руководством воспитателя организовывать деятельность детей, когда обе подгруппы бодрствуют вместе. Утром, когда воспитатель ведет прием, няня под наблюдением воспитателя кормит приходящих детей завтраком и следит за их игрой. Она следит за детьми одной подгруппы во время занятий воспитателя с другими детьми, следит за игрой младших вечером во время прогулки старших. Няня не должна отвлекаться на выполнение технической работы во время проведения гигиенических процессов, укладывания детей спать, кормления. Всю уборку она делает во время сна или прогулки детей. Няня должна быть как можно больше в группе с детьми. Поэтому зав. детским садом должна стремиться организовать доставку пищи, белья в группу кем-нибудь из работников кухни.