Умственное развитие

У ребенка повышен интерес ко всему, особенно яркому, движущемуся, звучащему, но внимание его еще неустойчиво, он легко отвлекается и находится как бы во власти зрительного восприятия: увидев мяч, играет с ним; заметив куклу, оставляет мяч – берет куклу. Более тонким становится зрительное, слуховое, тактильное восприятие. Ребенок к 1,5 годам легко различает резко контрастные формы предметов, может правильно среди разных по величине шариков отобрать маленькие в одну коробку, а большие – в другую.

Особенно хорошо развивается понимание речи: к 1,5 годам дети понимают смысл целых предложений о часто повторяющихся событиях и явлениях, а также название знакомых предметов и действий с ними. Появляется вопросительная форма речи.

Малыш сердится, когда взрослый не понимает его или повторяет его «детские» слова, копируя произношение. Это говорит о том, что ребенок слышит правильно и хочет произнести слово, но у него не получается, а когда его копируют, ему видимо, кажется, что его поддразнивают. Растет запас активного словаря. К 1,5 годам у многих он достигает 30-40 слов. Примерно до 1,3 года дети заменяют предложение одним словом, дополняя жестом и мимикой, а к полутора годам появляются предложения из двух слов.

Ребенок в возрасте 1 год 4-6 мес. понимает сюжет или несколько взаимосвязанных действий. Свою активную речь сопровождают движениями.

Нравственное развитие

На втором году жизни у ребенка возникают положительные взаимоотношения не только с взрослыми, но и с детьми, образуются привычки, которые будут иметь важное значение в его дальнейшей жизни. И все-таки общение с взрослыми остается самой сильной потребностью этого возраста. Ребенок сейчас не замечает и плачет, если мама вышла из комнаты. Оставшись без общения с взрослыми ,ребенок становится вялым, даже если его окружают игрушки. Ребенок уже начинает обращать внимание на своего плачущего товарища и «жалеть» его, если взрослый показал, как это делается: дает ему игрушку, гладит по голове. Но иногда малышу так нравится «жалеть», что он может специально сделать товарищу больно, чтобы потом проявить к нему «чуткость». Это значит, что ребенку понравилось играть в «жалей». В этом возрасте уже возникает некоторое понимание элементарных понятий «хорошо» и «плохо».

Эстетическое развитие

Внимание ребенка привлекает все яркое и новое. В этом возрасте дети вкладывают определенное понятие в слово «красиво». Музыка и пение разного характера вызывают у детей соответствующий эмоциональный отклик. Дети уже различают звуки по высоте и темпу. Медленная музыка на низких тонах – «это идет мишка», быстрая на высоких тонах – «прыгает зайчик». Дети уже хорошо осваивают ритм: умеют быстро или медленно хлопать в ладоши в соответствие с постукиванием по бубну, пытаются подпевать взрослому, обычно в конце музыкальной фразы.

Характеристика развития ребенка от 1 года 6 мес. До 2 лет. Физическое развитие

К 1,5 годам ребенок становится физически более выносливым и в дальнейшем, во второй половине второго года жизни, резко повышается работоспособность его нервной системы, периода непрерывного бодрствования увеличивается до 5 часов. У детей не только совершенствуется ходьба, но и развивается умение бегать, улучшается ощущение равновесия. Теперь дети способны свои движения подчинять некоторым правилам. Продолжают развиваться движения пальцев руки. К двум годам дети могут совместно проделывать некоторые движения: играть в «поезд» или, держась за руки, вдвоем потопать, покружиться.