*Фізична реабілітація ПІЕП
|
|
ВІДКРИТИЙ МІЖНАРОДНИЙ УНІВЕРСИТЕТ РОЗВИТКУ ЛЮДИНИ “УКРАЇНА” ПОЛТАВСЬКЕ ПРЕДСТАВНИЦТВО
Інститут економіки і права
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО
СЕМІНАРСЬКИХ І ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ
З ДИСЦИПЛІНИ “ТЕОРІЯ ТА МЕТОДИКА ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ”
освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
напрям: 0102 „Фізична культура і спорт”
спеціальність: 6.010200 „Фізична реабілітація”
ПОЛТАВА – 2013
Плани практичних та семінарських занять укладені у відповідності до навчальної та робочої навчальної програми з дисципліни, із врахуванням вимог освітньо-професійної програми підготовки бакалавра за напрямом 0102 „Фізичне виховання і спорт”, «Здоров’я людини»
Укладач: доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри фізичної реабілітації та фізичного виховання Бойко Г.М.
Розглянуто на засіданні кафедри фізичної реабілітації,
протокол №_____ від _____________ 2015 р.
Рецензент: кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри фізичного виховання та здоров’я Полтавського державного педагогічного університету ім. В.Г. Короленка Кіпріч С.В.
Анотація
Навчальна дисципліна "Теорія та методика фізичного виховання" займає провідне місце в структурі професійно-практичної підготовки студентів спеціальності “Фізична реабілітація”. Вивчення дисципліни підтверджує провідну роль рухової активності людини у забезпеченні впливу на її гармонійний психічний, фізичний і соціальний розвиток, формування особистості, вивчає значення практичних занять, домашніх завдань, індивідуальних і самостійних занять у вирішенні завдань фізичного виховання.
Із метою забезпечення глибокої теоретичної та практичної підготовки майбутніх фахівців фізичної реабілітації, навчальним планом спеціальності 6.010200 „Фізична реабілітація” передбачено 18 годин семінарських і 36 годин практичних занять. Семінарські заняття сприяють розвитку пізнавальної активності та самодіяльності; вони навчають студентів умінню висловлювати й аргументувати власні думки, критично аналізувати аргументи опонентів. Теми семінарських занять визначені робочою навчальною програмою дисципліни. Головна мета семінарського заняття полягає у поглибленні й закріпленні теоретичних знань студентів, отриманих під час лекцій і самостійної роботи. Водночас семінарські заняття використовуються для проведення поточного контролю за рівнем знань студентів. Метою проведення практичних занять є закріплення теоретичних знань студентів, отриманих на лекціях, семінарах і під час самопідготовки, формування практичних умінь і навичок, контроль за якістю засвоєння теоретичного матеріалу. Практичні заняття розвивають логічне мислення, сприяють глибшому засвоєнню фундаментальних знань. Під час занять студенти мають набути наступні основні професійно-практичні вміння, а саме:
сформувати вміння на практиці реалізовувати основні положення і принципи побудови процесу фізичного виховання;
аналізувати і доцільно обирати засоби фізичного виховання у відповідності до конкретних педагогічних завдань, особливостей контингенту учнів;
визначати і прогнозувати вплив окремих засобів на організм людини;
доцільно застосовувати методи навчання та виховання;
складати типові та індивідуальні оздоровчі та тренувальні програми;
вести психолого-педагогічні спостереження за процесом фізичного виховання, визначати його ефективність;
вносити корективи до оздоровчих і тренувальних програм;
здійснювати контроль за процесом фізичного виховання, оцінювати результати вирішення освітніх, оздоровчих та виховних завдань тощо.