- •Модуль 1. Сущность социальных проблем семьи
- •Теоретические подходы к проблемам семьи в теории социальной работы
- •Семья как научное понятие
- •1.1.2. Функции семьи как социального института
- •1.1.3. Подходы к типологии семьи
- •Семья в контексте познания теории социальной работы
- •1.2.1. Семья как субсистема
- •Клиническая картина – наличие истерических припадков, конфликтов, обид, фобий: страх одиночества, темноты, страх смерти.
- •1.2.2 Семья как сеть межличностных отношений
- •1.2.3. Семья как малая группа
- •1.2.4. Семья как социальный институт
- •1.3. Феноменология жизненного цикла семьи
- •Подходы к жизненному циклу семьи в отечественном и зарубежном социальном познании
- •1.3.2.Концепты жизненного цикла семьи в теории социальной работы
- •Проблемные дискурсы и социальные риски в контексте практики работы с семьей
- •Экологические модели экосистемной теории
- •Проблемные дискурсы семьи в контексте жизненного цикла
- •Риски и проблемы детей и подростков в системе семейных отношений
- •Развития ребенка по у. Бронфенбреннеру
1.1.2. Функции семьи как социального института
Функции семьи в жизнедеятельности общества достаточно широки и разнообразны. Применительно к проблемам осмысления их в парадигме социального познания и практике помощи, можно остановиться на подходах В. Сатир. Исследовательница на основе наблюдений и изучения функционирования семей, выделила следующие важнейшие функции семьи:
обеспечение гетеросексуальной жизни мужчин и женщин,
привносить свой вклад в непрерывный процесс воспроизводства и воспитания детей,
содействовать экономическому развитию, путем разделения труда между полами, на основе преимуществ и прецедентов,
поддерживать нравственные границы (табу инцеста), на основе стабильных отношений,
передавать культуру детям посредством педагогического общения, через выражение эмоций, постижения окружающей среды и социальных ролей,
поддерживать детей до достижения совершеннолетия,
обеспечивать уход за немощными родителями.
Однако реализация этих функций возможна только в системе межличностных отношений, которые определяют наиболее существенные процессы жизнедеятельности семьи, ее социального функционирования. Такими основополагающими структурными компонентами, позволяющие реализовывать эти функции, по мнению Дж. Гарбарино, являются: границы семьи, внутренняя организация, семейные цели.
Границы семьи – это система представлений, норм, прав и обязанностей, которые формируются на основе семейной мифологии, системе индивидуальных представлений. Как правило, семейная мифология формируется на основе традиций и культурных нормах, принятых в тех или иных сообществах.
Внутренняя организация – это структура коммуникаций, действий, ролевых отношений, принятых в конкретной семье. Внутренняя организация семьи воспроизводит и сохраняет историю межпоколенных отношений.
Семейные цели – приоритеты семьи, как в целом, так и ее отдельных членов. Они могут иметь сложную структуру реализовываться в различных временных перспективах. Как считает исследователь, они могут быть не только стимулом для развития, но основанием для конфликтных ситуаций.
Все эти функции и системы можно отнести к явным функциям семьи. Однако в социальном познании выделяют еще латентные функции, что характерно и для института семьи.
Наличие латентных функций у социальных систем, было обосновано в социологом Р. Мертоном. Сам исследователь считал, что этот понятие встречается у З. Фрейда, а еще более раннее употребление этого смыслового определения встречается у Ф. Бэкона, который писал о «латентных процессах».
Р. Мертон, описывая латентные функции социальных систем, противопоставлял их явным функциям социальных систем, определяя их как «непреднамеренные и неосознанные», «не направленные на явно недостижимую цель», тем самым они выступают «побочными функциями поведения системы».
Помимо явных функций семьи, которые ей присущи: брак, рождение детей, родство, о которых мы говорили выше, существуют и латентные функции семьи.
Первый социальный опыт ребенок получает в семье, семья является одним из первых институтов социализации человека. В данном институте происходит «неформальное социальное обучение» детей тем ролям, которые они должны в будущем реализовывать в обществе.
Латентные функции социализации в семье связаны с определением определенных социальных ролей, таких как жена, мать, отец, муж, внук, внучка, сын, дочь и т.д. Немалая роль принадлежит формированию механизмов общественной идентичности через механизмы праздников, традиций, ритуалов, которые транслируют культурные коды от поколения к поколению.
В семье формируются также механизмы конфессиональной и этнической идентичности. Все это можно отнести к латентным функциям семьи.
