История формирования и развития российской методической школы

I. Основные этапы развития методики преподавания литературы.

1. Словесные науки в Древней Руси.

2. Вопросы методики в трудах ученых и литературов XVIII века.

3. Методическая мысль XIX века. Роль литературы и литературной критики в становлении школьного литературного образования.

4. Основные методические течения конца XIX – начала XX веков.

5. Поиски новых путей преподавания словесности в послеоктябрьский период.

6. Методические искания советских педагогов:

а) 50 – 60-е годы ХХ века;

б) интерес к истории методики преподавания литературы во II половине ХХ в.

в) 1970 – 1990-х годы: расцвет Ленинградской методической школы (З.Я. Рез, М.Г. Качурин, В.Г. Маранцман).

7. Современный этап развития методической науки.

II. Методическое наследие

1. Новаторские идеи Ф. Буслаева.

2. Расцвет методической мысли во второй половине XIX века.

а) методическое наследие В.Я. Стоюнина;

б) В.П. Острогорский о задачах эстетического воспитания учащихся;

в) образовательно-воспитательное направление методических работ В.И. Водовозова. «Словесность в образцах и разборах».

3. Система обучения литературы в средних классах в «Очерках по методике литературного чтения» М.А. Рыбниковой.

4. Методические идеи В.В. Голубкова.

Индивидуальное задание. Познакомьтесь с двумя последними статьями М.А. Рыбниковой «Герои и события в произведении (к вопросу об изучении теории литературы в старших классах)» (1940) и «Письменные работы по литературе в старших классах» (1941), которые мыслились автором как главы «второго тома методики (Литература в старших классах)». Подготовьте сообщение, в рамках которого покажите, какие идеи «Очерков…» нашли развитие в статьях.

Литература

1. Буслаев Ф.И. О преподавании отечественного языка (главы) // Хрестоматия по истории методики преподавания литературы. М., 1956. С. 69 – 94.

2. Водовозов В.И. Словесность в образцах и разборах (глава) // Там же. С. 183 – 196.

3. Острогорский В.П. Беседы о преподавании словесности (главы) // Там же. С. 272 – 299.

4. Рыбникова М.А. Очерки по методике литературного чтения. М., 1985.

5. Голубков В.В. Методика преподавания литературы. М., 1962. С. 27 – 30, 36 – 53.

6. Методика преподавания литературы / под ред. З. Рез. М., 1977. С. 24 – 27, 29 – 40.

7. Дмитриева М.А. «Наши методы преподавания и умственный паразитизм» (Из истории развития методической мысли в России середины XIX – начала XX века) // Принципы и технология литературного образования в средней школе. Иваново, 2003. С. 80 – 88.

8. Роткович Я.А. Вопросы преподавания литературы: Историко-методические очерки. М., 1959. С. 84 – 218.

9. Роткович Я.А. Очерки по истории преподавания литературы в советской школе. М., 1965. С. 227 – 300.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3.

Нормативные документы в образовательном пространстве

Цели:

1) уяснить роль нормативных документов в образовательном процессе;

2) познакомиться с разнообразием программ и учебных материалов.

Вопросы и задания.

1. Характеристика учебного предмета «Литература». Нормативно-правовое и инструктивно-методическое обеспечение преподавания предмета.

2. Федеральные государственные образовательные стандарты: причины внедрения, структура, особенности реализации, требования к результатам обучения.

3. Цель преподавания литературы в современной школе.

4. Причины изменений школьных программ по литературе. Почему возможна вариативность школьных программ по литературе?

5. Особенности современных учебно-методических комплектов (далее – УМК). Формы работы с учебником на уроке литературы.

6. Элективные и модульные курсы в системе современного школьного образования (цели, возможные варианты, программы элективных курсов, учебная литература).

7. Интернет в образовательном пространстве современной школы.

Литература¹

1. 1. Федеральный государственный стандарт основного общего образования.

2. 2. Федеральный государственный стандарт общего образования. Среднее (полное) общее образование. М., 2011.

3. 3. Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. М., 2011.

4. 4. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / сост. Е. С. Савинов. М., 2011.

5. 5. Примерные программы по учебным предметам. Литература 5 – 9 классы. М., 2011.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4.