Шукаючи опорні точки

1. Охарактеризуйте нетрадиційні підходи до організації занятьт-ігор у педагогічній технології «Театр фізичного розвит­ку та оздоровлення дітей».

2. Які можливості для розвитку особистості дитини перед­бачає технологія фізичного виховання М. Єфименка?

3. Яку роль відіграє поєднання рухової та мовленнєвої діяль­ності у фізичному вихованні дітей?

4. Обґрунтуйте вимоги до музичного та колірного супрово­ду в педагогіці (на прикладі фізичного виховання).

Перевірте себе

Запитання. Завдання

1. У чому полягає суть «тотального ігрового методу» М. Єфи­менка?

2. Яке значення має гра у «Театрі фізичного розвитку та оздоровлення дітей»?

391

3. Розкрийте найголовніші характеристики заняття-спек-таклю.

4. Розробіть конспект заняття з фізичної культури за тех­нологією М. Єфименка.

5. Зробіть порівняльний аналіз традиційної методики фізич­ного виховання дітей дошкільного віку та технології М. Єфи­менка.

Тестові завдання

1. Педагогічна технологія М. Єфименка має назву:

а) фізкультурна казка;

б) театр фізичного розвитку та оздоровлення; в)спектакль фізичного виховання.

2. Підґрунтя педагогічної технології М. Єфименка:

а) космічна теорія;

б) тотальний ігровий метод;

в) програма асоційованих ідей;

г) театралізована діяльність.

3. Суть педагогічної технології М. Єфименка:

а) фізичний розвиток і оздоровлення дітей через гру;

б) розвиток пізнавальних і творчих здібностей дітей на ос­ нові системного підходу;

в) раннє та інтенсивне навчання дітей читання та математики.

4. Форма фізичної активності дітей у педагогічній техно­ логії М. Єфименка:

а) шикування і перешикування;

б) пластик-шоу;

в) спортивні танці.

5. Велика тематична гра як форма заняття в технології М. Єфи­ менка складається з:

а) ігор-вправ;

б) ігор з елементами змагання;

в) ситуаційних міні ігор та ігор-вправ;

г) карткових завдань.

Ъодсипкж

392