- •Н.Б.Зиновьева Информационные ресурсы и информационная культура
- •Оглавление
- •I. Характеристика информационных ресурсов, используемых в учебном процессе
- •II. Деятельность институтов социальной памяти в области учета, сбора и хранения информационных ресурсов
- •III. Информационная деятельность студента в образовательном процессе
- •I. Характеристика информационных ресурсов, используемых в учебном процессе
- •1.1 Специфика научной и учебной информации
- •1.2 Понятие и структура информационных ресурсов
- •1.3 Функции и специфические особенности научных публикаций, входящих в информационные ресурсы
- •1.4 Видовое и жанровое многообразие публикаций в традиционной форме
- •1.5 Разнообразие и специфические особенности публикаций в электронном и смешанном виде
- •II. Деятельность институтов социальной памяти в области учета, сбора и хранения информационных ресурсов
- •2.1 Международный учет и государственная статистика информационных ресурсов
- •2.2 Библиотеки, архивы, музеи как основные собиратели и хранители информационных ресурсов
- •2.3 Система библиографической репрезентации научных публикаций
- •III. Информационная деятельность студента в образовательном процессе
- •3.1 Поиск и сбор научной и учебной информации
- •3.2 Методы обработки информации
- •3.3 Правила цитирования и оформления ссылок в научных работах
- •3.5 Составление библиографического списка источников и литературы
1.2 Понятие и структура информационных ресурсов
Информационные ресурсы многочисленны, имеют тенденцию к накапливанию, количественному увеличению.
Основную единицу информационных ресурсов составляют опубликованные работы – публикации. Публикация – широкое понятие, смысл которого заключается в предоставлении некого законченного текста, обладающего научными, литературно-художественными, публицистическими, производственно-практическими и другими достоинствами широкой публике. Эти тексты могут после редакционно-издательской подготовки быть растиражированы – тогда это будут «издания». Но сегодняшние технологии позволяют публиковать работы и без типографский распечатки – например, в электронной форме. Таким образом, публикация – это более широкое понятие, в состав которого входит издание.
Информационные ресурсы дифференцируются по ряду оснований деления. Одно и самое важное мы уже назвали: по признаку используемых технологий публикации - это большая группа на традиционных, и не уже менее большая группа – на электронных носителях. Информационные ресурсы различаются по государственной принадлежности на мировые и национальные, по языку публикации – русскоязычные, англоязычные, франкоязычные и т.д. По функциональной направленности – научные, производственные, учебные, нормативно-правовые, литературно-художественные, публицистические, исторические, новостные, массово-развлекательные и т.д. По конструктивной форме публикации - книги, журналы, газеты, альбомы, нотные издания, а также аналогичные публикации в электронной и смешанной форме. По виду (жанру) публикации - монографии, энциклопедии и словари, учебники и учебные пособия, хрестоматии, романы, повести, поэтические и иные другие сборники, статьи.
Ну и еще одним основанием дифференциации информационных ресурсов может служить ценность содержащейся в публикациях информации. В информационных ресурсах часто соседствуют разнокачественные источники, имеющие разную потребительскую ценность, научные, художественные, дидактические и иные достоинства, разную степень достоверности.
Но самое сложное основание деления дифференциации информационных ресурсов – содержательное, базирующееся на дисциплинарной организации знаний. Для представления всего содержательного многообразия разработаны и используются систематические классификации, среди которых наибольшее значение имеют Универсальная десятичная классификация (УДК) и Библиотечно-библиографическая классификация (ББК). Обе классификации – десятичные, принцип действия которых заключается в следующем: все науки первоначально разбиты на 10 классов, каждый класс на втором уровне разбит еще на десять подклассов, подклассы в свою очередь еще на десять. В результате каждая тема теоретически может получить свой шифр, состоящий из последовательности цифр - обозначений класса и нескольких уровней подклассов.
Десятичный принцип структуры УДК и ББК позволяет практически неограниченно расширять ее путем добавления новых цифр к уже имеющимся, не ломая всей системы в целом. Индексы могут быть связаны друг с другом во всесозможных комбинациях, благодаря чему в схеме классификации можно отразить бесчисленное количество понятий. Применение определителей почти безгранично раздвигает рамки системы и открывает большие возможности для дробной классификации материала.
Основной ряд УДК
0 Общий отдел (в том числе библиотечное дело)
1 Философские науки. Философия ( в том числе культурология)
2 Религия. Атеизм
3 Общественные науки ( в том числе документоведение,педагогика)
4 (Свободен с 1961 г.)
5 Математика. Естественные науки
6 Прикладные науки. Медицина. Техника
7 Искусство. Декоративно-прикладное искусство. Фотография. Музыка. Игры. Спорт (в том числе хореография, музыкознание, вокальное искусство, дизайн)
8 Языкознание. Филология. Художественная литература. Литературоведение ( в том числе преподавание иностранных языков)
9 География. Биографии. История ( в том числе музеология, туризм)
Выделенные разделы, в свою очередь, подлежат более глубокой дифференциации. В УДК имеются определители иностранных языков, определители народов, определители формы публикации (учебник, статья, отчет, справочник, патент и т.д. Имеются обозначения и для географических материалов, карт, трехмерных изображений).
Основной ряд ББК:
1 Общенаучное и междисциплинарное знание (отдел разрабатывается,
резервный индекс).
2 Естественные науки
3 Техника. Технические науки
4 Сельское и лесное хозяйство. Сельскохозяйственные и лесохозяйственные науки
5 Здравоохранение. Медицинские науки
6/8 Общественные и гуманитарные науки
9 Литература универсального содержания
В силу отраслевой специфики специальностей, обучающихся в магистратуре сферы культуры, больший интерес представляет содержательное рассмотрение раздела 6/8 - общественные и гуманитарные науки. Его основные деления представлены следующими шифрами:
60 Общественные науки в целом
60.5 Социология
60.6 Статистика
60.7 Демография
63 История. Исторические науки
65 Экономика. Экономические науки
66 Политика. Политическая наука
67 Право. Юридические науки
68 Военное дело. Военная наука
70/79 Культура. Наука. Просвещение
80/84 Филологические науки. Художественная литература
85 Искусство
86 Религия. Мистика. Свободомыслие
87 Философия
88 Психология
В основу дальнейшего членения положены многообразные критерии: объект изучения, метод исследования, цель познания, структура объекта, его свойства, процессы, отношения, территория, исторический период и т.д. На более глубоких ступенях деления иногда применяется расположение понятий по алфавиту наименований (алфавит стран в пределах части света и др.). В то же время в ББК предусмотрена возможность характеризовать одно и то же понятие на основе разных признаков, что дает возможность более глубоко раскрыть содержание произведений печати.
Различия между УДК и ББК следующие. Прежде всего, они различаются обозначениями основных классов. Во-вторых, УДК - очень дробная и сложная система классификации, принятая во всем мире. Эта сложность обеспечивает ей универсальность, но одновременно снижает комфортность ее использования. ББК – отечественная разработка, принятая для каталогов библиотек, в силу этого более легкая в использовании.
Но необходимо учитывать, что ББК, используемая в каталогах библиотек до 1991 года, была чрезмерно идеологически ориентирована, поэтому заменена на новый вариант. И сегодня в библиотеках систематические каталоги разделены на каталожные ящики по старому варианту ББК (до 1991 года) и по новому.
