Н.Б.Зиновьева Информационные ресурсы и информационная культура

Сокращенный курс лекций для магистрантов

Оглавление

Введение

I. Характеристика информационных ресурсов, используемых в учебном процессе

1.1 Специфика научной и учебной информации

1.2 Понятие и структура информационных ресурсов

1.3 Функции и специфические особенности научных публикаций, входящих в информационные ресурсы

1.4 Видовое и жанровое многообразие публикаций в традиционной форме

1.5 Разнообразие и специфические особенности публикаций в электронном и смешанном виде

II. Деятельность институтов социальной памяти в области учета, сбора и хранения информационных ресурсов

2.1 Международный учет и государственная статистика информационных ресурсов

2.2 Библиотеки, архивы, музеи как основные собиратели и хранители информационных ресурсов

2.3 Система библиографической репрезентации научных публикаций

2.4 Веблиография как современная электронная технология репрезентации научных публикаций

2.5 Наукометрический инструментарий анализа научных публикаций

III. Информационная деятельность студента в образовательном процессе

3.1 Поиск и сбор научной и учебной информации

3.2 Методы обработки информации

3.3 Правила цитирования и оформления ссылок в научных работах

3.4 Проставление классификационного индекса

3.5Составление библиографического списка источников и литературы

Заключение

Список литературы

Введение

В настоящее время отечественная наука находится на переломном этапе своего развития, что связано не только с расширением границ познания, но и с модернизацией всей системы научных коммуникаций. На государственном уровне поставлена цель - выстроить такую отечественную систему научных коммуникаций, которая была бы созвучна требованиям дня и вписана в мировую систему. Для этого выдвинуты новые требования по повышению качества и эффективности публикационной деятельности, введены международные стандарты и правила оформления научных работ, даны рекомендации по отражению работ в международных и отечественных базах цитирования (Scopus, Web of Sciense, РИНЦ и др.), регулярно обновляются списки рецензируемых журналов, в которых повышены требования к качеству публикуемых работ, на их основе собираются электронные библиотеки и архивы. Да и сами научные работы меняют свой облик: доминирование традиционных статей и монографий, издаваемых типографским способом, подорвано публикациями в электронных журналах, архивах свободного доступа, а сетевые возможности предлагают ученым, педагогам высшей школы новые форматы общения. Эти реалии усложняют информационное сопровождение учебного процесса, требуют новых подходов, в первую очередь, в области формирования новой информационной культуры.

Основная проблема, затронутая в данной работе, заключается в противоречии между все возрастающим объемом научной информации, ростом числа научных публикаций, вовлечением в научную сферу все большего количества молодых исследователей, с одной стороны, и усложнением структуры поисковых средств, их видоизменением в результате масштабной компьютеризации, незнанием и непониманием субъектами научного исследования сущности информационного процесса, с другой.

Целью данной работы стала попытка подготовки краткого курса лекций в помощь магистрантов для самостоятельного изучения дисциплины «Информационные ресурсы и информационная культура», что потребовало решения следующих задач:

-определения места процессов сбора и обработки информации в структуре научной деятельности учащихся и расширения их возможностей в условиях внедрения информационно-компьютерных технологий;

-характеристики системы источников поиска научной информации и направлений ее развития в традиционной и электронной формах;

-рассмотрение и характеристика основных методов и способов обработки информации и их применения в своей учебной деятельности;

-исследование возможностей применения наукометрического инструментария к целям обработки научной информации, рассмотрения проблемы плагиата и корректного цитирования.

Перечень задач определил структуру работы, состоящую из введения, трех разделов, заключения, списка источников и литературы.