Від редактора

К. Д. Ушинський писав: «Щоб успішно навчати й виховувати дітей, необхідно добре знати їх у всіх відношеннях». Психоло­гія — одна з тих наук, знання якої допомагає вчителеві знахо­дити правильний підхід до кожного школяра, застосовувати відповідні до індивідуальних особливостей дитини прийоми навчання й виховання.

У період побудови комуністичного суспільства перед нашими педагогами гостро стоїть проблема виховання нової людини, що гармонійно поєднує в собі духовне багатство, моральну чистоту й фізичну досконалість. Радянська школа виконує це почесне завдання, поставлене партією і урядом. Психологічні знання допоможуть учителеві тісно пов'язати виховну та навчальну ро­боту, сприятимуть формуванню всебічно розвинених громадян комуністичного суспільства.

Основне завдання курсу психології в педагогічному учили­щі—навчити учнів правильно, з наукової точки зору розуміти сутність усіх психічних процесів та явищ у їхньому розвитку в зв'язку з формуванням особистості дитини. Вивчення психології має допомогти учням педагогічного училища не тільки поясню­вати психологічні особливості молодших школярів, а й навчити­ся формувати їхню особистість.

Ця книжка передбачає вивчення основних положень загаль­ної психології і психології молодшого школяра. У кінці кожного розділу читачі знайдуть деякі відомості щодо розвитку в молод­ших школярів психічних процесів та якостей особистості, крім того, у зведеному розділі міститься синтетична характеристика молодшого школяра шкільного віку. Тут же подано й загальні відомості щодо розвитку дитини у дошкільний період, а також коротку характеристику підліткового віку. Така структура книж­ки пояснюється не тільки тим, що учні повинні дістати загальну картину розвитку дитини, а й тим, що в практиці вчителя молод­ших класів трапляються випадки, коли окремі першокласники ще довго зберігають риси дошкільного дитинства, а в кінці тре­тього року навчання діти вже набувають деяких рис підлітково­го віку.

У центрі вивчення загальної психології перебуває психоло­гія особистості, психологія радянської людини. Філософською основою курсу загальної психології і психології молодшого шко­ляра є марксистсько-ленінське вчення — діалектичний та істо­ричний матеріалізм. Пояснення всіх психічних процесів та яко­стей особистості групується на діалектичній єдності психічного й фізіологічного (у книжці широко використано вчення І. М. Сєченова та І. П. Павлова). Виклад фактичного матеріалу подано під кутом зору матеріалістичного детермінізму — причинної об­умовленості всіх психічних явищ, їх формування та розвитку матеріальними умовами існування людини. Автори підкреслю­ють провідну роль навчання та виховання в розвитку психічних особливостей молодшого школяра. Під впливом навчання, вихо­вання та умов життя у молодшого школяра формуються основні якості особистості, удосконалюються пізнавальні процеси.

Кожний розділ посібника має запитання для повторення. Крім того, в кінці розділів указано завдання для практичних робіт. Вони допоможуть учням пов'язати курс загальної психо­логії з педагогічною практикою в школі.

Для того щоб учні могли успішно виконувати практичні ро­боти, в посібнику є спеціальний розділ «Методичні вказівки до виконання практичних завдань». У книжці подано словник тер­мінів, що трапляються в тексті. Це має сприяти засвоєнню пси­хологічних понять, полегшити повторення матеріалу, організува­ти самоперевірку знань. Список рекомендованої літератури, який додається, допоможе учням у виборі книжок для більш поглиб­леного вивчення психології.

Перше видання книжки «Психологія» вийшло в 1965 році за редакцією професора Є. І. Ігнатьєва. Друге видання переробле­не й доповнене відповідно до програми з психології для шкіль­них педагогічних училищ, прийнятої у 1972 році.