Всероссийская олимпиада школьников 2010 – 2011

Школьный этап олимпиады Обществознание 6 класс

Время выполнения работы 40 минут

I.Выберите верное окончание предложения.

1.Земледелие появилось примерно:

А) 50-40 тыс. лет тому назад;

Б) 12-10 тыс. лет тому назад;

В) 3-2 тыс. лет тому назад.

2. Земледелие появилось:

А) раньше огородничества;

Б) одновременно с огородничеством;

В) позже огородничества.

3. Первые земледельцы и скотоводы появились в:

А) Азии; б) Африке; в) Европе

II. Подберите и укажите стрелками соответствующее значение словам:

Зрелость	Ранний возраст, до отрочества.
Подросток	Возраст, достигший полного развития, вполне сложившийся.
Детство	Мальчик или девочка в переходном возрасте от детства к юношеству (преимущественно от 12 до 16 лет).
Юность	Период жизни зрелости, в который происходит постепенное ослабление деятельности организма.
Старость	Возраст, промежуточный между отрочеством и зрелостью.

III. Составьте генеалогическое древо своей семьи.

IV.Прочитайте текст и ответьте на вопросы к нему.

Американские и английские ученые провели совместные исследования под названием «Стихийные бедствия»: дело рук Бога или Человека?» Вывод был таким: главной причиной стихийных бедствий в современном мире является вмешательство человека. Землетрясения, наводнения, засуха – все эти губительные события в большинстве случаев связаны так или иначе с деятельностью человека. Именно поэтому в конце XX в. стал широко применяться термин «рукотворные катастрофы».

1. Можно ли избежать подобных катастроф и какими способами?

2. Приведите примеры «рукотворных катастроф».

3. О каких воздействиях – человека на природу или природы на человека – говорится в тексте?

V.Дайте определение понятиям: материальная культура, поколение, культурное наследие.

Всероссийская олимпиада школьников 2010 – 2011

Школьный этап олимпиады

Обществознание 7 класс

Время выполнения работы 40 минут

1. Перечислите задачи подросткового периода.

2. Как вы считаете, каким образом легче всего справиться с подростковыми проблемами? Предложите свою программу, план решения трудностей подросткового возраста.

3. Соотнесите термины и их определения.

1.Стресс	А. Индивидуальные особенности человека, которые проявляются в умении что-либо делать, в склонности к определенным занятиям и профессиям.
2. Эмоции	Б. Способность к познанию и логическому мышлению.
3.Настроение	В.Особая форма отражения психикой окружающего мира, проявляющаяся главным образом в переживаниях.
4.Интеллект	Г.Отношение к окружающему миру, конкретным событиям или людям.
5.Способности	Д.Общее состояние переживаний человека
6.Чувства	Е. Реакция организма в ответ на неожиданную и напряженную обстановку, выражавшаяся в мобилизации резервных возможностей организма.

4.Каких людей можно назвать выдающимися личностями, приведите примеры. Подтверждает ли их деятельность высказывание: «Великий человек – это 99 процентов труда и один процент вдохновения»?