Практические задания

№1. Выпишите из следующих источников определения фонетики и сопоставьте их: А) Панов, М.В. Современный русский язык. Фонетика: Учебник для университетов. – М.: Высшая школа, 1979. –256 с. Б) Современный русский язык. Ч.1. Фонетика. Лексикология. Фразеология / П.П. Шуба, Л.А. Шевченко, И.К. Германович и др.; под ред. П.П. Шубы. – 2-е изд., испр. и доп. – Мн.: Полпресс, 1998. – 464 с. В) Русская грамматика. Т.1. Фонетика. Фонология. Ударение. Интонация. Словообразование. Морфология. – М.: Наука, 1982. 783 с.

№2. Приведите слова, в состав которых входят греческие корни «ортос» («орфос»), «логос», «графо». Объясните значения слов: ортодокс, ортофония, графология, графоман. Проверьте себя по толковому словарю.

№3. Попытайтесь сформулировать самостоятельно, чем занимаются общая и частная фонетика, описательная и историческая фонетика; сопоставительная, экспериментальная фонетика, социофонетика. Проверьте правильность своего предположения по Лингвистическому энциклопедическому словарю.

№4. Вспомните из курса средней школы, в каких случаях буквы е, ё, ю, я обозначают два звука. Пользуясь школьными правилами, выполните фонетический разбор слов: мяч, яхта, семья, лилия, ель, земля, разъезд, мюсли, вьюшка, Юрмала, пою, ёжик, подмёл, съёмный.

№5. Назовите непарные звонкие и глухие согласные. В каких случаях происходит оглушение согласных? Выполните фонетический разбор слов: сад, серб, рог, кровь, лязг, сказка, берёзка, травка, рыбка, ножка.

№6. Перечислите непарные твёрдые и мягкие согласные. Выполните фонетический разбор слов: жизнь, чаща, щучья, цифра, огурцы, жест, шест, циклон, чудо, шила.

№7. Запишите в фонетической транскрипции слова: лестница, звёздный, заниматься, биться, сшить, изжарить, голубого, его. Охарактеризуйте разницу в написаниях и произношении данных слов.

2. Артикуляционный аспект изучения звуков

1. Речевой аппарат

У человека нет специальных органов, предназначенных для речепроизводства, – эта функция для них является вторичной. В первичной функции все данные органы обеспечивают жизненно важные функции – дыхания, приёма пищи. Органы, входящие в речевой аппарат, можно отнести к трём отделам:

1. дыхательный: лёгкие, бронхи, трахея;

2. голосовой: гортань с голосовыми связками (две парные мышцы, между которыми находится голосовая щель);

3. собственно артикуляционный⁷: ртовая, носовая полости, полость глотки и все органы, которые в них расположены.

Органы артикуляционого отдела подразделяются на пассивные (твёрдое нёбо, верхняя челюсть и зубы) и активные (мягкое нёбо с увулой – маленьким язычком, нижняя челюсть, губы, язык). Все звуки русского языка произносятся на выдохе: диафрагма при помощи мышц брюшного пресса и грудной клетки выталкивает воздух из лёгких в гортань. Этапы образования звука:

1. Воздушная струя из лёгких поступает в голосовой отдел: а) голосовые связки разомкнуты, не напряжены, воздушная струя проходит свободно – голоса нет; б) голосовые связки сомкнуты, напряжены, вибрируют под напором воздушной струи – звучит голос.

2. Воздушная струя поступает в полость глотки: а) мягкое нёбо с увулой приподнято, вся воздушная струя идёт через рот – так образуется большинство звуков русского языка (ртовые); б) мягкое нёбо с увулой опущено, часть воздушной струи идёт через нос – так образуются носовые, их в русском языке немного [м], [м’], [н], [н’],[ῃ]⁸.

3. Воздушная струя поступает в ртовую полость: а) органы артикуляции не образуют преграды – воздушная струя проходит свободно, шума нет; б) органы артикуляции образуют преграду, воздушная струя преодолевает её – образуется шум.

Степень участия голоса и шума при образовании звуков разных классов представлена в таблице:

Класс звука	Голос	Шум
Гласный	+	–
Сонорный	+	±
Звонкий шумный	+	+
Глухой шумный	–	+

?

1. На какие отделы подразделяют органы речевого аппарата?

2. Перечислите органы, входящие в каждый отдел.

3. Какие органы относятся к пассивным? Активным?

4. В образовании звуков каких классов принимает участие голос? От работы какого органа это зависит?

5. Как влияет на качество звука положение мягкого нёба и увулы? Перечислите носовые звуки русского языка.

6. В образовании звуков каких классов принимает участие шум? Каким образом он возникает?