Практические задания

№1. Затранскрибируйте текст. Разделите его на слоги в соответствии с теорией: а) мускульного напряжения, б) волны сонорности. Укажите случаи расхождения.

Сохрани мою речь навсегда за привкус несчастья и дыма,

За смолу кругового терпенья, за совестный дёготь труда,

Как вода в новгородских колодцах должна быть черна и сладима,

Чтобы в ней к Рождеству отразилась семью плавниками звезда.

О.Э. Мандельштам

№2. Приняв условные обозначения С – согласный, Г – гласный, выпишите из предыдущего упражнения (согласно теории волны сонорности) примеры слогов разной структуры и охарактеризуйте их. Образец: речь – СГС – прикрытый и закрытый слог.

№3. Составьте схемы и графики движения звучности для следующих слов: лилия, огонёк, понавыдумывать, пожар, разбежаться, жаворонок, одухотворённость, неземной, вздор, садовник, ягодка.

№4. Представьте возможные варианты деления слов из предыдущего упражнения для переноса.

№5. К приведённым ниже схемам подберите слова: 143434, 342414,1341413424.

№6.* Попробуйте самостоятельно создать картотеку схем «движения звучности» всех существующих в русском языке типов слогов, например: игра – 4234, гор – 243. Какие звуковые сочетания в языке не могут быть реализованы? Зависит ли это от структуры слога? Обоснуйте свой ответ.

№7. Определите, сколько слогов в каждой стихотворной строке. Какие звуки являются слогообразующими в выделенных словах?

Офелия гибла и пела,

И пела, сплетая венки;

С цветами, венками и песнью

На дно опустилась реки.

А.Фет

Днепр мой славный! Каменные горы

В землях половецких ты пробил,

Святослава в дальние просторы

До полков Кобяковых носил.

Н.Заболоцкий

№8.* Прочитайте, соблюдая стихотворный ритм, строки. Объясните, почему в словоформе (в) Супрасле сонорный [л‘] не создаёт слога, а в супрасльский – создаёт. Для ответа начертите схемы «движения звучности» для данных слов.

Кудесник в Супрасле живёт.

Таких он строгих правил!

Всех супрасльских воевод

Он чтить себя заставил.

№9.* К данным словам подберите соответствия в белорусском языке: льняной, мхи, рубль, мгла, ржи (род. п.), ржаной, театр, лба (род. п.), журавль. В каком из языков наиболее последовательно проявляется закономерность: слогообразующая роль согласным не свойственна?

№10.* Как выдумаете, открытые или закрытые слоги произносятся в следующих случаях: 1) на стыке предлога и слова (приставки и корня) – из сливы, расшвырять, без знаний, рассрочка, без снастей, рассматривать, бесстыдно, восславить, бесследно; 2) на стыке корня и суффикса: парнасский, пропагандистский, искусственный, индусский. Для правильного ответа затранскрибируйте слова, соблюдая нормы русского литературного произношения, составьте схемы движения звучности данных слов.

№11. Затранскрибируйте стихотворение. Выпишите слова, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука. Разделите эти слова на слоги, покажите возможные варианты их переноса.

Среди миров, в мерцании светил

Одной звезды я повторяю имя…

Не потому, что я Её любил,

А потому, что я томлюсь с другими.

И если мне сомненье тяжело,

Я у Неё одной ищу ответа,

Не потому, что от Неё светло,

А потому, что с Неё не надо света.

И. Анненский