Державний вищий навчальний заклад
«Запорізький національний університет»
Міністерства освіти і науки України
ДРУГА ІНОЗЕМНА МОВА (ФРАНЦУЗЬКА)
Навчальний посібник для формування граматичної компетенції
у здобувачів ступеня вищої освіти бакалавра
професійних спрямувань «Мова і література (англійська)»,
«Переклад (англійська мова)»
Затверджено вченою радою зну
Протокол № ..... від …05.2016
Запоріжжя
2016
УДК: 811.133.1(075.8)
ББК: Ш147.11-923
Д76
Друга іноземна мова французька: навчальний посібник для формування граматичної компетенції у здобувачів ступеня вищої освіти бакалавра професійних спрямувань «Мова і література (англійська)», «Переклад (англійська мова)» / Укладачі : К.М. Ружин, О.О. Павлюк, Т.О. Салтикова. – Запоріжжя: ЗНУ, 2016. –120 с.
У навчальному посібнику подано у систематизованому вигляді теоретичний матеріал і різноманітні за формою і змістом вправи з аспекту «граматика». Усі пункти теоретичного матеріалу супроводжуються прикладами. Вправи до кожного пункту теорії розташовані за принципом їх поступового ускладнення. У лінгвістичному плані посібник побудований на знайомій студентам лексиці і не містить складних мовних явищ. Повторюваність лексичних одиниць сприяє закріпленню вже знайомих слів. Наприкінці кожного розділу посібника студентам пропонується виконати завдання під рубрикою Bilan, до змісту якого включено вправи: на перевірку засвоєння правил утворення та вживання часових форм, комунікативно-орієнтовані вправи, тести і вправи з перекладу.
Це видання адресується здобувачам ступеня вищої освіти бакалавра факультету іноземної філології денної і заочної форм навчання, які вивчають французьку мову як другу іноземну. Посібник рекомендується для використання як в аудиторії, так і для виконання домашніх та індивідуального завдань різного рівня складності, самопідготовки студентів.
Рецензент О.В. Тєлкова, кандидат філологічних наук, доцент
Відповідальний за випуск К.М. Ружин, завідувач кафедри викладання другої іноземної мови
SOMMAIRE |
||||
|
ПЕРЕДМОВА |
5 |
||
|
RAPPEL GRAMMATICAL : LE VERBE |
6 |
||
|
Le mode |
6 |
||
|
Le temps et l’aspect |
6 |
||
|
Chapitre 1 MODE CONDITIONNEL |
8 |
||
1 |
LES TEMPS DU CONDITIONNEL ET LEUR FORMATION |
8 |
||
|
1.1 |
Le mode conditionnel |
8 |
|
|
1.2 |
La formation du conditionnel présent |
8 |
|
|
1.3 |
La formation du conditionnel passé |
10 |
|
|
|
Les exercices sur la formation du conditionnel |
11 |
|
2 |
LES VALEURS ET LES EMPLOIS DU CONDITIONNEL |
18 |
||
|
2.1 |
Les valeurs du conditionnel présent |
18 |
|
|
2.2 |
Les valeurs du conditionnel passé |
19 |
|
|
2.3 |
L’emploi du conditionnel dans les propositions indépendantes |
19 |
|
|
|
Les exercices sur l’emploi du conditionnel dans les propositions indépendantes |
22 |
|
|
|
1 |
Le conditionnel présent dans les propositions indépendantes |
22 |
|
|
2 |
Le conditionnel passé dans les propositions indépendantes |
26 |
|
2.4 |
L’emploi du conditionnel dans la phrase complexe avec la subordonnée de condition introduite par « si » |
31 |
|
|
|
Les exercices sur l’emploi des temps dans les phrases complexes avec la subordonnée de condition introduite par « si » |
33 |
|
|
|
1 |
L’emploi des temps de l’indicatif dans les phrases complexes avec « si » (якщо) |
33 |
|
|
2 |
Le conditionnel présent dans les phrases avec la subordonnée introduite par « si » (якщо б) |
35 |
|
|
3 |
Le conditionnel passé dans les phrases avec la subordonnée introduite par « si » (якщо б) |
42 |
|
|
Les exercices de révision sur l’emploi du conditionnel présent et du conditionnel passé |
47 |
|
|
BILAN |
51 |
||
|
Chapitre 2 MODE SUBJONCTIF |
59 |
||
1 |
LA FORMATION DES TEMPS DU SUBJONCTIF |
59 |
||
|
1.1 |
Le présent du subjonctif |
59 |
|
|
1.2 |
Le passé du subjonctif |
61 |
|
|
1.3 |
L’imparfait du subjonctif |
61 |
|
|
1.4 |
Le plus-que-parfait du subjonctif |
62 |
|
|
|
Les exercices sur la formation du subjonctif |
63 |
|
|
|
1 |
Les exercices sur la formation du subjonctif présent |
63 |
|
|
2 |
Les exercices sur la formation du subjonctif passé |
68 |
2 |
L’EMPLOI DU SUBJONCTIF DANS LES PROPOSITIONS INDEPENDANTES OU PRINCIPALES |
70 |
||
|
|
Les exercices sur l’emploi du subjonctif dans les propositions indépendantes ou principales |
71 |
|
3 |
L’EMPLOI DU SUBJONCTIF DANS LES PROPOSITIONS SUBORDONNÉES |
72 |
||
|
3.1 |
L’emploi du subjonctif dans la subordonnée complétive |
72 |
|
|
|
3.1.1 |
Le subjonctif après les verbes de volonté |
72 |
|
|
3.1.2 |
Le subjonctif après les verbes de commandement, de permission, de défense |
73 |
|
|
3.1.3 |
Le subjonctif après les verbes de doute |
78 |
|
|
3.1.4 |
Le subjonctif après les verbes et les expressions de sentiment |
85 |
|
|
3.1.5 |
Le subjonctif après les expressions impersonnelles |
88 |
|
|
Les exercices sur l’emploi du subjonctif ou de l’indicatif |
88 |
|
|
3.2 |
L’emploi du subjonctif dans les subordonnées relatives |
92 |
|
|
|
Les exercices sur l’emploi du subjonctif dans les subordonnées relatives |
93 |
|
|
3.3 |
L’emploi du subjonctif dans les subordonnées circonstancielles |
97 |
|
|
|
3.3.1 |
Le subjonctif après les locutions conjonctives de temps |
97 |
|
|
3.3.2 |
Le subjonctif après les locutions conjonctives de but |
98 |
|
|
3.3.3 |
Le subjonctif après les locutions conjonctives de conséquence |
99 |
|
|
3.3.4 |
Le subjonctif après les locutions conjonctives de condition |
102 |
|
|
3.3.5 |
Le subjonctif après les locutions conjonctives de concession |
103 |
|
|
Les exercices de révision sur l’emploi du subjonctif dans les subordonnées circonstancielles |
107 |
|
|
BILAN |
110 |
||
|
ЛІТЕРАТУРА |
119 |
||