Зміст практичних занять. Методичні рекомендації.

Практичне заняття № 1.

Тема: «Етика» у системі шкільної освіти. Дидактико-методичні засади викладання курсу «Етика» (семінар).

Питання до семінару та методичні рекомендації:

1. Зв’язок етики із дисциплінами гуманітарного циклу, математикою, фізикою, БЖД, природознавчими та іншими.

Навести конкретні приклади.

2. Типи уроків з етики. Структура уроку.

Опрацювати відповідну літературу. Згадати існуючі типи уроків, охарактеризувати кожний з них.

3. Використання дидактичних матеріалів на уроках етики.

4. Підготувати дидактичний матеріал за темою «Дружба у системі моральних цінностей». Охарактеризувати метод групового пазлу. Розробити фрагмент уроку за означеною темою з використанням цього методу.

5. Реалізація дидактичних принципів викладання етики.

Література:

1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). — М.: Издательство ИКАР, 2009.

2. Нечволод Л.І. Етика 6-й клас. Дидактичні матеріали. – Х.:ТОРСІНГ ПЛЮС, 2007.

3. Данилевська О., Пометун О. Етика: підручник для 6-го кл. загальноосвіт. навч. закл. – К. : Генеза, 2006.

4. Петерсон Л. Г., Куйбышева М. А. Дидактические принципы деятельностного метода в системе непрерывного образования (детский сад ‒ школа ‒ вуз) // Педагогическое образование и наука. 2014. № 2. С. 59-64.

Практичне заняття № 2.

Тема 2: Інтерактивні технології та їх застосування на уроках етики ( на прикладі викладання теми уроку «Цінності людини у сучасному світі»).

Робота в парах або малих групах.

1. Кожній групі скласти таблицю матеріальних цінностей сучасного світу та загальнолюдських морально-етичних цінностей, визначити пріоритетність тієї чи іншої групи на різних етапах розвитку суспільства.

2. Підготувати презентацію по одній з моральних цінностей з використанням інтерактивних технологій (домашнє завдання).

3. Робота з прочитаним текстом.

- Проаналізувати невеликий за обсягом текст або його фрагмент, визначити етичні проблеми, які у ньому викрито, охарактеризувати героїв, виявити мотив їх вчинків та проаналізувати наслідки дій.

- Скласти запитання за опрацьованим текстом.

Приклади текстів: біографії відомих людей (Лікурга, Гая Марція Коріолана, С.Саровського або С.Вирицького, тощо), казки, притчі, історії, фрагменти художніх творів (наприклад, «Маленький принц» А.Екзюпері).

Література:

1. Азимов э. Г., Щукин а. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). — м.: Издательство икар, 2009.

2. Ахтямова А. В. Реализация дидактических принципов деятельностного метода на уроках курса «Основы религиозных культур и светской этики» // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. – Тамбов: Грамота, 2014. – № 12 (50). – Ч. II. – C. 21-23.

3. Знаменитые греки и римляне.

4. Истории для детей. – М. : Прогресс, 1993.

5. Казки народів світу: Збірка казок. – К. : Веселка, 1993

6. Нечволод Л.І. Етика 6-й клас. Дидактичні матеріали. – Х.:ТОРСІНГ ПЛЮС, 2007.

7. Пометун О., Пироженко О. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. – К. : А.С.К., 2003.

8. Українські народні казки. – Донецьк : Издательский дом «Эврика», 2005.

Практичне заняття № 3

Тема: Етичні засади вивчення багатонаціональної культури України.

1. Теоретичний блок. Визначення понять толерантність, повага.

Визначення особливостей національних культур та їх спільних рис.

Визначити роль релігійних конфесій, які існують в Україні, проаналізувати головні положення основних вчень, порівняти їх та знайти загальний фундамент.

2. Практичний блок. Підготувати наочний матеріал до викладення теми «Національні культури рідного краю»: альбоми з репродукціями, відеоекскурсії по музеях або містах України, фрагменти науково-популярних фільмів про культурні традиції, які існують на теренах України (групова робота).

3. Розробити як фрагмент уроку «Національні культури рідного краю» творчі завдання для учнів (групова робота).

4. Підготувати історичні або художні приклади на тему «Релігійне протистояння», використовуючи знання курсів «Історія кіномистецтва», «Історія зарубіжної музики», «Історія театру та літератури» тощо; проаналізувати поведінку героїв з точки зору моралі.

Література: