Литература

1. Гребенкина Л.К., Жокина Н.А., Еремкина О.В. Введение в педагогическую деятельность – Рязань, Ряз. гос. пед. ун-т имени С.А. Есенина, 2006. – 168с.

2. Немов Р.С. Психология : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений : в 3

кн. – М.: ВЛАДОС, 1997. – Кн. 1. – 688 с.

3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М. : Учпедгиз, 1946. – 704 с.

4. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. – М., 1961. – 432 с.

Занятие 3.

• воля

• эмоции

Воля – свойство (процесс, состояние) человека, проявляющееся в его способности сознательно управлять своей психикой и поступками. Проявляется в преодолении препятствий, возникающих на пути достижения сознательно поставленной цели [1, с. 655]. Один из существенных признаков волевого акта заключается в том, что он всегда связан с приложением усилий, принятием решений и их реализацией. Воля предполагает борьбу мотивов. Волевое решение обычно принимается в условиях конкурирующих, разнонаправленных влечений, ни одно из которых не в состоянии окончательно победить без принятия волевого решения [1, с. 425]. На высших уровнях своего проявления воля предполагает опору на духовно-нравственные ценности, идеалы, убеждения, цели. Ещё одним признаком волевого характера действия или деятельности, регулируемой волей, выступает наличие продуманного плана их осуществления [1, с. 426]. Существенным признаком волевого действия являются усиленное внимание к такому действию.

В.И. Селиванов определял волю как сознательное регулирование человеком своего поведения, выраженное в умении видеть и преодолевать внутренние и внешние препятствия на пути целенаправленных поступков и действий [1, с. 428].

Эмоции – элементарные переживания, возникающие у человека под влиянием общего состояния организма и хода процесса удовлетворения актуальных потребностей.

Чувство – высшая, культурно обусловленная эмоция человека, связанная с некоторым социальным объектом.

Эмоциональность – характеристика личности, проявляющаяся в частоте возникновения разнообразных эмоций и чувств [1, с. 684]

Эмоции могут вызываться как реальными, так и воображаемыми ситуациями. Они, как и чувства. Воспринимаются человеком в качестве его собственных внутренних переживаний, передаются другим людям, сопереживаются.

Эмоции и чувства – личностные образования. Они характеризуют человека социально-психологически.

Эмоции обычно следуют за актуализацией мотива и до рациональной оценки адекватности ему деятельности субъекта. Они есть непосредственное отражение, переживание сложившихся отношений, а не их рефлексия. Эмоции способны предвосхищать ситуации и события, которые реально ещё не наступили, и возникают в связи с представлениями о пережитых ранее или воображаемых ситуациях.

Чувства же носят предметный характер, связываются с представление или идеей о некотором объекте. Другая особенность чувств состоит в том, что они совершенствуются и, развиваясь, образуют ряд уровней, начиная от непосредственных чувств и кончая высшими чувствами, относящимися к духовным ценностям и идеалам [1, с.440].