§ 3. Способы представления результатов измерений и их интерпретация

65. Алина нашла в справочнике сведения о максимальной ско­рости движения некоторых птиц и составила таблицу (см. табл. 1).

Удобно ли ею пользоваться? Какую таблицу предложили бы вы? Почему?

Таблица 1

Название птицы	Скорость, км/час	Название птицы	Скороеть, км/час
Ястреб-перепелятник	45	Ласточка	63
Голубь	70	Ворона	32
Сокол	77	Галка	60
Грач	41	Воробей	36
Скворец	45

66. Читая книгу о насекомых, Миша узнал, что бабочка-браж­ник может лететь со скоростью 54 км/ч, а муха со скоростью 18 км/ч. Его заинтересовало, кто из насекомых может развить самую большую скорость. В справочнике он нашел такие сведе­ния: майский жук может лететь со скоростью 11 км/ч, пчела — со скоростью 25 км/ч, стрекоза — 36 км/ч, шмель— 18 км/ч, а муха-слепень со скоростью 54 км/ч.

Представьте эту информацию в виде таблицы и помогите Мише получить правильный ответ на его вопрос. Какие еще сведения можно получить из этой таблицы?

67. Известно, что почтовые голуби легко находят дорогу до­мой. Ребята из кружка «Юный натуралист» решили проверить, будет ли изменяться время, необходимое для возвращения голу­бя, от того, известен ему маршрут или нет. В течение 4 дней они выпускали голубя из одного поселка, расположенного на расстоя­нии 4 5 км от дома. Результаты он и записали так: 1-й день— 10 ча­сов; 2-й день — 7,5 часов; 3-й день — 6 часов; 4-й день — 3 часа.

Руководитель кружка попросил представить результаты на­блюдений в виде столбчатой диаграммы (рис. 12). Кто из ребят построил диаграмму правильно?

Миша

Часы

Ира

Дни

10-

9-

8-

7-

6-

5-

4-

3-

2-

1-

- -

- :U v -

"ft"

■ ^: ■

-

4 Дни

О

-		-	-				-
								—
		» •—	ч-	--	--	-Г	1
_.					“ Т	•
			г*—	•: г—	Г—	Г—

О 8 9 10 11 12 13 14 15 Время, час

Рис. 13

Массовая доля, %

Рис. 14

Остальные

элементы

68. На рис. 13 приведены све­дения о длине тени, отбрасывае­мой шестом в зависимости от вре­мени. Используя эту информацию, определите приблизительно дли­ну тени в 14 ч 30 мин.

69. В организме взрослого че­ловека содержится более 20 раз­личных химических элементов. На гистограмме (столбчатой диа­грамме, рис. 14) приведены сведе­ния о некоторых из них. Можно ли на основании гистограммы от­ветить на вопрос: какие химичес­кие элементы должны преиму­щественно содержаться в пище взрослого человека?

70. На круговой диаграмме (рис. 15) представлены сведения о содержании химических элемен­тов во Вселенной. Составьте не­большой рассказ на основании све­дений из этой диаграммы.

71. В таблице 2 приведены све­дения о химическом составе сухо­го атмосферного воздуха. Пред­ставьте эти сведения в виде диа­граммы.

Таблица 2

Газ	Массовая доля газа, %
Азот	75,53
Кислород	23,14
Аргон	1,28
Углекислый газ	0,04
Другие газы	0,01

Рас. 16 Рис. 17

72. Ученик отмечал на графике (рис. 16) температуру наруж­ного воздуха в разное время суток. Когда температура была рав­на 19 ‘С?

Представьте информацию, содержащуюся в графике, в виде таблицы.

73. Проводя наблюдения за длиной тени, отбрасываемой шес­том в разное время дня, учащиеся построили график, изобра­женный на рис. 17. Чему равна длина тени в 11 часов?

74. Через 10 дней после посадки лука учащиеся подсчитали количество перьев и высоту каждого растения. Результаты из­мерений и подсчета они занесли в таблицу (см. табл. 3).

Таблица 3

	Число перьев	Высота растепия
1-я луковица	6	12
2-я луковица	3	7
3-я луковица	4	4
4-я луковица	2	10
5-я луковица	5	8

Какое из приведенных ниже высказываний является правиль­ным и основанным на информации, представленной в таблице?

1. Самое низкое растение имеет меньше всего перьев.

Б. Чем выше растение, тем больше у него перьев.

2. Первая луковица имеет самую большую высоту.

Г. Чем меньше высота растения, тем у него больше перьев.

75. Ребята из зоологического кружка выясняли, в каких мес- тах можно найти различных животных. Сведения они отмечали в таблице (см. табл. 4).

Таблица 4

Животное	Число животных, найденных под камнями
	в сырых местах	в сухих местах
Жуки	444444
Пауки		4444444
Дождевые черви	444	4
Улитки	4444	444
Сороконожки	444	44444

Каких животных они чаще всего находили под камнями в су­хих местах?

76. Ученик проводил опыты с магнитом и различными пред­метами. По результатам наблюдений он составил таблицу (см. табл. 5). Предложите наиболее правильное утверждение, которое можно сделать на основании представленных в таблице данных.

Таблица 5

Название предмета	Притягивает	Не притягивает
Стальной гвоздь	4
Деревянный карандаш		4
Пластмассовая линейка		4
Стеклянный шарик		4
Чугунная подставка	4
Медная проволока		4
Серебряная ложка		4

77. Старшеклассники проводили в кабинете химии экспери­мент, схема которого приведена на рис. 18. Пятиклассник Миша заметил, что ребята налили в каждую воронку но 100 см³ воды и стали ждать, пока вода не перестала литься из воронок. Резуль­таты опыта приведены на том же рисунке. Какой правильный вывод сделал Миша на основании этого опыта?

Бумажная пробка

Бумажная

пробка

100

-100

Бумажная

пробка

-Вода—

==гВода±:

Рис. 18

78. Учитель предложил учащимся проверить, будут ли боль­шие шары откатываться от нижнего края горки дальше, чем маленькие. Для проведения опытов учащимся раздали шарики разного размера и наклонные подставки разной высоты. Какую группу опытов надо осуществить, чтобы найти ответ на постав­ленный вопрос (см. рис. 19)?

79. Пять растений посадили в песчаную почву, а пять других таких же — в глинистую. Обе группы растений держали на сол­нце при комнатной температуре, поливая их одинаковым коли­чеством воды в одно и то же время. Влияние какого фактора на рост растений можно проверить с помощью этого опыта?

80. У Наташи четыре одинаковых растения. Она не знает, как их следует поливать. Помогите поставить опыт так, чтобы можно было получить ответ на этот вопрос. Что следует поддер­живать в этом опыте постоянным, а что изменять?

81. Как следует поставить опыт с растениями, чтобы устано­вить влияние солнечного света на рост растений?

82. Ученые установили, что морские раковины с мелководья в течение длительного времени превращаются в известняк.

Геологи обнаружили залежи известняка в районе, который расположен далеко от моря.

Какую гипотезу можно высказать на основании этих опыт­ных фактов?

83. Ученые установили, что нефть образовалась в результате длительного разложения останков животных и растений.

Известно, что большинство мировых запасов нефти обнару­жено в районах пустынь.

Какую гипотезу можно высказать на основании этих фактов?