Г. Н. Степанова, а. П. Степанов сборник вопросов и задач по физике

ОСНОВНАЯ ШКОЛА

Допущено Министерством образования Российской Федерации

Средняя гикот.а IV 582 Приморского района

Библиотека

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ «Валери СПД» 2001

ББК 74.262.22 УДК 373 53 С 79

Все права па данное изданиезащищенм, любил форма ис­пользования копии издания целиком или частями допус кается только с разрешения авторов и издательства

Степанова Г. Н., Степанов А. П.

С 79 Сборник вопросов и задач по физике: Основная школа.— СПб.: ООО «Валери СПД», 2001.— 320 с., ил.

ISBN 5-8142-0071-5

Настоящий сборник содержит более двух тысяч задач и упраж­нений по всем темам школьного курса физики. В нем представле­ны качественные, графические, расчетные и экспериментальные задачи разной степени сложности. Внутри каждого раздела задачи сгруппированы по типам от качественных к расчетным и экспери­ментальным с нарастающей степенью сложности. Данный сборник вопросов и задач содержит раздел «Подсказки», который поможет учащимся найти самостоятельный путь решения задач в затруд­нительных случаях.

Сборник можно использовать в школах различного типа при обучении физике по всем программам, рекомендованным Мини­стерством образования Российской Федерации.

ББК 74.262.22

© Степанова Г. Н. 2001 © Степанов А. П. 2001 © Степанов А. П.

Дизайн: обложка. 2001 © Издательство «Валери СПД». 2001 © Издательство «Валери СПД». ISBN 5-8142-0071-5 Оформление. 2001

1. Начальные сведения о предмете и методах физики

§ 1. Физические явления. Физические тела и вещества

1. Назовите, какие из перечисленных явлений относятся к физическим; а) закипела вода в чайнике; б) молоко прокисло в стакане; в) в печи сгорели дрова; г) булавка притянулась к на­магниченным ножницам; д) стальной нож заржавел; е) распус­тился подснежник; ж) прозвенел звонок с урока.

2. Назовите, какие из перечисленных ниже явлений следует отнести к физическим; а) расческа, которой расчесали волосы, притянула к себе мелкие кусочки бумаги; б) весной повсюду за­зеленела трава; в) солнечный лучик отразился от зеркала, и на стене комнаты появился «зайчик»; г) белая бумага, оставленная на ярком солнце, пожелтела; д) кусок мела упал и сломался; е) на питательном растворе выросла колония микроорганизмов.

3. Летним утром на траве обнаружили капельки росы. На на­ружной стороне специально охлаждаемого металлического сосу­да получены капельки влаги. В каком случае явление образова­ния росы изучалось путем наблюдения, а в каком — путем по­становки опыта?

4. Путешественники были восхищены яркой, многоцветной радугой и описали ее в своих путевых дневниках. Ученики в фи­зическом кабинете с помощью стеклянной призмы получили на экране окрашенную всеми цветами радуги полоску — спектр и описали последовательность цветов в нем. В каком случае изуче­ние явления проводилось путем наблюдения, а в каком — путем постановки опыта?

5. Мальчик во время грозы наблюдал яркие молнии. В каби­нете физики он видел электрофорную машину, с помощью кото­рой старшеклассники получали электрические искры. Они гово­

рили, что искра начинает проскакивать между разрядниками ма­шины при определенном расстоянии между ними. В каком слу­чае данное явление изучалось путем наблюдения, а в каком — путем постановки опыта?

6. Мальчики во время похода попали в грозу. Они обратили внимание на то, что гром слышен всегда после удара молнии. Какое предположение можно сделать на основании этих наблю­дений?

7. Из каких веществ состоят следующие предметы (физичес­кие тела): вязальная спица, швейная игла, чайный стакан, кни­га, письменный стол, школьный пенал, ученическая линейка?

8. Приведите примеры тел, изготовленных из следующих ве­ществ: стекла, пластмассы, стали, алюминия, дерева.

9. Назовите известное вам вещество. Приведите названия по крайней мере пяти предметов (тел), изготовленных из этого ве­щества.

10. Влияет ли, по-вашему, функциональное назначение пред­мета (тела) на выбор вещества, из которого этот предмет (тело) изготовлен?

11. Приведите примеры тел. Назовите вещество, из которого состоит каждое из них. Объясните, как функциональное назна­чение этих тел повлияло на выбор вещества.

12. Молоко продают в разной упаковке: молочных бутылках, полиэтиленовых пакетах и бумажных пюрпаках. Назовите дос­тоинства и недостатки каждого из видов упаковки.

13. Лимонады и соки продают в разной упаковке: в полисти- роловых бутылках, бумажных пюрпаках, металлических и стек­лянных банках. Назовите достоинства и недостатки каждого вида упаковки.

14. Отправляясь в пеший поход, вы решили запастись фрукто­вым соком. В какой упаковке вы выбрали бы сок: в стеклянной банке, в бумажном пюрпаке, полистироловой бутылке или ме­таллической банке? Почему?

15. Лодки изготавливают из дерева, легких сплавов, стекло­пластика или резины (надувные лодки). Назовите достоинства и недостатки таких лодок. В какой из них вы отправились бы в водное путешествие: а) по озеру; б) по быстрой, порожистой реке?

16. Обувь изготавливают из кожи, кожзаменителя, резины и специальных пластиков. Какие, по-вашему, достоинства и недо­статки имеет обувь каждого вида? Какой обувью следует восполь­зоваться: а) в дождь; б) в солнечную, теплую погоду; в) зимой?

17. Посуду для приготовления пищи изготавливают из разных материалов. Каких? Назовите достоинства и недостатки такой посуды.