Тематичний план самостійної роботи

№

з/п

Назва теми

та перелік питань для самостійного вивчення

Кількість

годин

дфн

зфн

1

Тема 1. Вступ до курсу. Цілі та завдання психолого-педагогічної підготовки

1. Місце психолого-педагогічної підготовки у професійній підготовці сучасного фахівця

2. Основні напрями удосконалення психолого-педагогічної підготовки.

2

5

2

Тема 2. Психологія та педагогіка як науки

1. Місце педагогіки та психології в системі наук та їх зв’язок з іншими науками.

2. Головні суперечності педагогічного процесу та шляхи їх розв’язання

2

5

3

Тема 3. Психіка та її розвиток

1. Умови розвитку психіки.

2. Динамічний стереотип.

3. Перша та друга сигнальні системи.

4. Особливості й форми прояву психіки в поведінці: інстинкти, навички, інтелектуальна поведінка.

5. Спілкування і «мова» тварин.

5

5

4

Тема 4. Форма вияву психіки: психічні процеси, стани і властивості.

1. Механізми психіки: відображення, проектування, опредметнення.

2. Рівні прояву психічного стану: фізіологічний; моторної сфери; емоційний, когнітивний; поведінковий; соціальний

5

9

5

Тема 5. Рівні вияву психіки: свідомий та несвідомий

1. Роль праці та спілкування у виникненні свідомості.

2. Сутність відмінностей психіки тварин і людини.

3. Несвідомі психічні процеси, психосоматичні явища.

4. Рівні прояву неусвідомлюваних психічних явищ.

5

7

6

Тема 6. Особистість. Структура особистості

1. Підструктури особистості: спрямованість особистості; досвід; особливості психічних процесів; біопсихологічні властивості.

2. Мотиви. Види мотивів.

3. Потяги й схильності.

5

8

7

Тема 7. Розвиток особистості та «Я-концепція».

1. Спрямованість особистості. Форми прояву спрямованості

2. Формування особистості. Рушійні сили розвитку особистості.

3. Формування особистості як процес і результат її розвитку.

4. Формування особистості як цілеспрямоване виховання.

4

8

8

Тема 8. Діяльність як форма активності особистості

Опанування діяльністю. Навички і вміння.

1. Етапи та чинники продуктивності формування навичок. Взаємодія навичок. Перенесення й інтерференція навичок.

2. Уміння як використання знань і навичок для досягнення мети діяльності.

3. Навички як дія, виконання якої ста­ло потребою. Звички.

4

7

9

Тема 9. Спілкування та міжособистісні стосунки. Педагогічне спілкування

1. Стадії педагогічного спілкування: моделювання майбутнього спілкування; початок взаємодії; корекція і уточнення прийомів впливу, вербальне та невербальне спілкування; керування спілкуванням і корекція; аналіз здійсненої системи спілкування; моделювання майбутньої діяльності.

2. Педагогічний такт і стиль спілкування.

3. Спілкування людей у групах.

4. Міжособистісні стосунки у групах і методи їх виявлення. Конфлікти, шляхи їх розв’язання.

5

7

10

Тема 10. Освіта в культурі людства. Система управління освітою в Україні

1. Нова парадигма освіти XXI століття.

2. Ліцензування, атестація та акредитація навчальних закладів. Освітні й освітньо-кваліфікаційні рівні.

3. Основні положення Закону України «Про освіту», «Про вищу освіту».

4. Національна доктрина розвитку освіти в Україні.

5. Законодавство України в контексті євроінтеграції.

5

7

11

Тема 11. Сучасні освітні тенденції

1. Післядипломна освіта: основні концепції та їх реалізація в економічно розвинених країнах.

2. Освіта й бізнес. Участь корпорацій в освітньому процесі.

4

8

12

Тема 12. Навчання та виховання – шляхи розвитку особистості

1. Філософські й психологічні основи процесу навчання. Співвідношення процесів пізнання (навчання) та викладання.

2. Характеристика різних рівнів педагогічних технологій на сучасному етапі.

4

8

13

Тема 13. Виховання – підготовка до дорослого життя

1. Перевиховання та самовиховання

2. Економічне виховання, його зміст та методи.

4

8

14

Тема 14. Управління та самоуправління навчальною діяльністю

1. Контроль успішності навчання і самонавчання, його функції, види й форми.

2. Тестування результатів навчання: переваги й недоліки

3. Психолого-педагогічні основи рейтингової системи контролю успішності навчання.

4. Причини неуспішності в навчанні: соціальні, педагогічні та біопсихологічні. Дидактичні засоби профілактики неуспішності в навчанні.

5. Студентське самоуправління як чинник навчально-виховної діяльності.

4

8

15

ІНДЗ

8

Разом

66

100