33

Міністерство освіти і науки України

Харківський інститут фінансів

Українського державного університету фінансів

та міжнародної торгівлі

Кафедра соціально-гуманітарних дисциплін

«Психологія і педагогіка» методичні рекомендації щодо організації самостійної позааудиторної роботи

для студентів денної та заочної форм навчання

галузь знань 0305 «Економіка та підприємництво»

напрямів підготовки 6.030508 «Фінанси і кредит»,

6.030505 «Управління персоналом та економіка праці»,

6.030503 «Міжнародна економіка»

освітньо-кваліфікаційного рівня «Бакалавр»

Укладач: кандидат педагогічних наук, доцент Соболєва С. М.

Розглянуто та ухвалено

на засіданні кафедри

Протокол від 30.09.2014 № 3

Харків

2014 рік

ЗМІСТ

Вступ	3
Форми виконання самостійної роботи	4
Тематичний план самостійної роботи для денної форми навчання	6
Методичні рекомендації щодо самостійного вивчення окремих тем дисципліни	9
Тема 1. Вступ до курсу. Цілі та завдання психолого-педагогічної підготовки	9
Тема 2. Психологія та педагогіка як науки	11
Тема 3. Психіка та її розвиток	12
Тема 4. Форма вияву психіки: психічні процеси, стани і властивості.	14
Тема 5. Рівні вияву психіки: свідомий та несвідомий	15
Тема 6. Особистість. Структура особистості	17
Тема 7. Розвиток особистості та «Я-концепція».	18
Тема 8. Діяльність як форма активності особистості	20
Тема 9. Спілкування та міжособистісні стосунки. Педагогічне спілкування	21
Тема 10. Освіта в культурі людства. Система управління освітою в Україні	24
Тема 11. Сучасні освітні тенденції	25
Тема 12. Навчання та виховання – шляхи розвитку особистості	26
Тема 13. Виховання – підготовка до дорослого життя	27
Тема 14. Управління та самоуправління навчальною діяльністю	28
Критерії оцінювання самостійної роботи	30
Рекомендована література	30

ВСТУП

Професійна освіта сучасного фахівця з економіки потребує не тільки певних знань основ психології, а й оволодіння елементами та системами сучасних методів та методик самоосвіти, самовиховання, саморегуляції, самоконтролю, самокорекції. Це можливо за умов творчого підходу до самостійного вивчення дисципліни, вироблення власної, методично правильно організованої системи самонавчання.

На самостійне вивчення навчального матеріалу з дисципліни «Психологія і педагогіка» відведено 66 годин (100 годин для заочної форми навчання).

Самостійне опрацювання навчального матеріалу з дисципліни дає можливість студенту розв’язати низку освітянських, професійних та загальнонавчальних завдань, як то:

• свідомо оволодіння основами знань з дисципліни «Психологія і педагогіка», розширення та поглиблення психолого-педагогічних знань, що є невід’ємним складником правильно організованої професійної діяльності, лінії поведінки особистості в суспільстві, трудовому колективі, сім’ї тощо;

• опанування найпростіших психолого-діагностичних та регулятивних методів людської діяльності, методів самоосвіти, самовиховання, саморегуляції, саморозвитку;;

• розвиток власних здібностей, волі, пам’яті, мислення, свідомості, уваги та управління емоціями, почуттями на основі знань про психологічні індивідуальні особливості людини;

• формування потреб, мотивів діяльності людини, навчання, вчинків, оцінки та самооцінки особистості у відповідності з особливостями і вимогами нашого суспільства;

• визначення стилю відносин з людьми, власної поведінки з урахуванням особливостей трудових колективів, сім’ї тощо;

• формування вмінь та навичок відбору інформації, її систематизації, стандартизації та схематизації.

Метою навчальної дисципліни «Психологія і педагогіка»: пізнання закономірностей психічної діяльності особистості та психологічних особливостей інших людей; формування потреби в особистісному розвитку, створенні позитивних стосунків з оточенням, досягненні індивідуальних цілей у процесі навчання.

Завдання начальної дисципліни «Психологія і педагогіка»: опанування основних понять і категорій психології та педагогіки на рівні відтворення, тлумачення, використання їх у повсякденному та професійному житті; засвоєння знань про психіку людини та закономірності розвитку особистості в процесі виховання й навчання; формування вмінь і навичок використання психодіагностичних методик відповідно до їх призначення для аналізу конкретних життєвих ситуацій.

Самостійна робота студентів базується на принципах розвиваючого навчання, відбувається без безпосередньої участі викладача, але під його керівництвом. Самостійна робота з дисципліни має на меті:

• поглиблення основних знань, умінь та навичок, отриманих на аудиторних заняттях;

• формування зацікавленості студентів до оволодіння методами психологічного самовивчення, самодіагностики, самокорекції, самоосвіти, самовиховання, самовдосконалення тощо.

Формою контролю самостійної роботи є включення визначених тем та питань до семінарських занять, перевірочних робіт, модульної контрольної роботи.