5 Семестр 3 курс

Тема 1. Методы обучения грамоте в их историческом развитии.

1. Понятие о методе. Классификация методов.

2. Буквенные методы.

3. Слоговые методы.

4. Звуковые методы.

5. Метод целых слов.

6. Звуковой аналитико-синтетический метод К.Д.Ушинского.

Литература:

1. Львов М.Р. и др. Методика русского языка. - М., 1987. - с. 32-42.

2. Забытые страницы истории методов обучения грамоте // Нач.школа. - 1992. - № 2.

3. Назарова Л.К. Развитие методики русской грамоты за 70 лет // Нач.школа. - 1987. - № 11.

4. Методические уроки К.Д.Ушинского // Нач.школа. - 1994. - №3

5. Дидактические уроки Л.Н.Толстого // Нач.школа - 1994. - № 1.

6. Чему и как учили в народной начальной школе // Нач.школа. - 1993. - № 3.

Задание:

Составить таблицу "Характеристика методов обучения грамоте":

Название метода	Основные положения	Недостатки

Тема 2.Работа по формированию навыков речевой деятельности в период обучения грамоте

1. Развитие навыков слушания - понимания устной речи, говорения.

2.Работа над обогащением лексического запаса первоклассников, совершенствованием грамматического строя речи.

3. Грамматико-орфографическая пропедевтика.

Литература

1. Львов М. Р. и др. Методика обучения русскому языку в нач. кл. - М., 1987. 2. Локтионова И. Ю. Предварительное знакомство первоклассников с некоторыми лингвистическими понятиями// Нач. шк. – 1990. - № 10.

3.Митина М.В. Грамматико-орфографическая пропедевтика в период обучения грамоте // Нач.шк.– 2007.– № 9.

4. Трубицына Г. Д. Орфографическая пропедевтика на уроках обучения грамоте// Нач. шк. – 1990. - № 3 .

5. Ядрихинская Г. Н. Обучение построению связных высказываний в нач. кл.// Нач. шк. – 1987. - № 3.

6. Палихата Е. Я. Навчання діалогічному мовленню на ситуативній основі// Поч. шк. – 1991. - № 9.

7. Канакина В. П. О некоторых особенностях словаря первоклассников// Нач. шк. – 1998. - № 7.

8.Кузьменко Н. С. С чего начать орфографическую работу в 1 классе //Нач. шк. - 1992.

- № 9 -1994 - № 12.

9.Корепина Л. Использование иллюстративного материала букваря для развития речи первоклассников //Нач. шк. - 1985. - № 6.

10.. Навчання і виховання учнів 1 класу / Упоряд. Савченко О.Я. – К., 2002. Розділ „Навчання грамоти.”

11.Вашуленко Н., Гудзик И., Прищепа О. Работа над видами речевой деятельности в процессе обучения грамоте // // Поч.шк. – 2006. – №11, 12

Задание

Написать развернутый конспект по теме.

Тема 3. Методика внеклассного чтения

1. Место внеклассного чтения в системе начального Обучения русскому языку. Цель и задачи данного учебного предмета.

2. Основной метод внеклассного чтения, его сущность и реализация на разных этапах обучения.

3. Характеристика основных этапов формирования читательской самостоятельности младших школьников.

4. Материальная база уроков внеклассного чтения: кабинет, «Уголок чтения», средства наглядности.

Литература

1. Светловская Н. Н. Методика внеклассного чтения. - М., 1991.

2. Светловская Н. Н., Пиче - оол Т. С. Обучение детей чтению: Детская книга и детское чтение. - М., 1999.

3. Джежелей О. В. Формирование круга чтения младших школьников //Нач. шк. - 1989 - № 1.

4. Пиче-оол Т. С. Как читать детские книги на уроках чтения //Нач. шк. - 2001 - № 4.

5. Кротова И. В. Урок внеклассного чтения во 2 кл. //Нач. шк. - 2001 - № 4.

6. Соловьёва Е. Н. Методические возможности урока внеклассного чтения//Нач. шк. - 2001 - № 9.

7. Сандалова Е. Ф., Жукова И. Л. Разжечь огонь любознательности. Вовлечение детей в чтение научно - познавательной литературы //Нач. шк. - 2000 - № 4.

Задание

1. Выписать структуру уроков на каждом из этапов обучения.