- •Контрольное задание №1
- •9. Прочтите следующие предложения; перепишите и переведите письменно предложение, которое правильно передаёт содержание текста.
- •1. Перепишите из данных предложений те, действие которых происходит в настоящее время и переведите их.
- •Переведите предложения с модальными глаголами.
- •7. Перепишите и переведите письменно предложения и словосочетания; обратите внимание на многозначность предлогов gegen и in:
- •7. Перепишите и переведите письменно предложения и словосочетания; обратите внимание на многозначность предлогов mit и durch:
- •7. Перепишите и переведите письменно предложения и словосочетания; обратите внимание на многозначность предлогов für и zu:
- •9. Прочтите следующие предложения; перепишите и переведите письменно предложение, которое правильно передаёт содержание текста.
- •1. Перепишите и переведите следующие предложения.
- •2. От данных глаголов образуйте причастие II и употребите его с существительными, данными в скобках. Переведите полученные словосочетания.
- •4. Перепишите и переведите предложения.
- •5.Прочтите текст и переведите его устно. Затем перепишите и переведите письменно абзацы 2 и 4.
- •1. Перепишите и переведите следующие предложения.
- •2, От данных глаголов образуйте причастие II и употребите его с существительными, данными в скобках. Переведите полученные словосочетания.
- •4. Перепишите и переведите предложения.
- •5.Прочтите текст и переведите его устно. Затем перепишите и переведите письменно абзацы 2 и 3.
- •2. От данных глаголов образуйте причастие п и употребите его с существительными, данными в скобках. Переведите полученные словосочетания.
- •4. Перепишите и переведите предложения.
- •6. Прочтите следующие предложения. Выпишите и переведите те из них, которые правильно передают содержание текста.
- •1. Перепишите и переведите следующие предложения.
- •2. От данных глаголов образуйте причастие п и употребите его с существительными, данными в скобках. Переведите полученные словосочетания.
- •4. Перепишите и переведите предложения.
- •5.Прочтите текст и переведите его устно. Затем перепишите и переведите письменно абзацы 1, 2 и 4
- •6. Прочтите следующие предложения. Выпишите и переведите те из них, которые правильно передают содержание текста.
- •1. Перепишите и переведите следующие предложения.
- •2. От данных глаголов образуйте причастие II и употребите его с существительными, данными в скобках. Переведите полученные словосочетания.
- •4. Перепищите и переведите предложения.
- •Прочтите следующие предложения. Выпишите и переведите те из них, коюрые правильно передают содержание текста.
- •Контрольное задание №3 1-й вариант контрольного задания №3
- •1, Из данных предложений выпишите те, сказуемое которых стоит в пассиве; подчеркните в них сказуемое и переведите эти предложения.
- •3. Перепишите предложения и подчеркните в них сказуемое; переведите письменно, обращая внимание на временные формы модальных глаголов.
- •4. Перепишите предложения, обращая внимание на последовательность перевода отдельных членов инфинитивных групп и оборотов.
- •5. Прочтите текст и переведите его письменно.
- •1. Из данных предложений выпишите те, сказуемое которых стоит в пассиве; подчеркните в них сказуемое и переведите эти предложения.
- •3. Перепишите предложения и подчеркните в них сказуемое; переведите письменно, обращая внимание на временные формы модальных глаголов.
- •4. Перепишите предложения, обращая внимание на последовательность перевода отдельных членов инфинитивных групп и оборотов.
- •5. Прочтите текст и переведите его письменно.
- •1. Из данных предложений выпишите те, сказуемое которых стоит в пассиве; подчеркните в них сказуемое и переведите эти предложения.
- •3. Перепишите предложения и подчеркните в них сказуемое; переведите письменно, обращая внимание на временные формы модальных глаголов.
- •4. Перепишите предложения, обращая внимание на последовательность перевода отдельных членов инфинитивных групп и оборотов.
- •5. Прочтите текст и переведите его письменно.
- •1. Из данных предложений выпишите те, сказуемое которых стоит в пассиве; подчеркните в них сказуемое и переведите эти предложения.
- •3. Перепишите предложения и подчеркните в них сказуемое; переведите письменно, обращая внимание на временные формы модальных глаголов.
- •4. Перепишите предложения, обращая внимание на последовательность перевода отдельных членов инфинитивных групп и оборотов.
- •5. Прочтите текст и переведите его письменно.
- •Контрольное задание №4 1-й вариант контрольного задания №4
- •7. Зная содержание текста, укажите номер правильного ответа на следующий вопрос:
- •7. Зная содержание текста, укажите номер правильного ответа на следующий вопрос:
- •7. Зная содержание текста, укажите номер правильного ответа на следующий вопрос:
- •7. Зная содержание текста, укажите номер правильного ответа на следующий вопрос:
- •2. Прочтите текст и переведите его письменно.
- •2. Прочтите текст и переведите его письменно.
- •2. Прочтите текст и переведите его письменно.
- •2. Прочтите текст и переведите его письменно.
- •Контрольное задание №6
- •Контрольное задание №6
- •Контрольное задание №6
- •Контрольное задание №6
- •Контрольное задание №6
2. Прочтите текст и переведите его письменно.
Der Baikaisee
Es ist ein Projekt für die Wasserschutzzone Baikalsee ausgearbeitet worden, das bis zum Jahre 2000 verwirklicht werden soll. In dieser 300000 km2 großen Zone dürfen keine Industriebetriebe gebaut werden. Am Baikalsee will man ein großes Zentrum für den internationalen Tourismus errichten. Einige Abschnitte des Baikalseeufers werden zu Nationalparks erklärt werden. Dank der Einrichtung von insgesamt fünf solchen Parks werden Baikalsee und Umgebung in erster Linie für Erholungs - und Kurzwecke genutzt werden können. In diesen Nationalparks wird man die einzigartige Natur dieser Gegend bewundern können: geologische Brüche und Wasserfälle, Gletscher und Inseln, Ufer aus verschiedenfarbigem Mär mor, Höhlen und urzeitliche Rastplätze.
Das Klima am Baikalsee ist erheblich milder als in den benachbarten Regionen und dem alpinen Klima ähnlich. Auf dem Territorium der Nationalparks werden sich etwa 100 heilkräftige Quellen mit Temperaturen von 30 bis 90" С befinden.
Den Nationalparks werden sich Naturschutzgebiete anschließen, in denen die schönsten Gegenden der Baikalregion unangetastet bleiben. Gegenwärtig gibt es zwei solche Naturschutzgebiete: das Bargusin-Naturschutzgebiet (das älteste in Sibirien) und das unlängst geschaffene Baikal-Naturschutzgebiet. Hinzukommen werden je ein Naturschutzgebiet auf der Insel Olchon, auf der Halbinsel Swjatoi Nos und im Selenga-Delta.
Am Ufer des Baikalsees werden Kurorte, Sanatorien, Hotels und Campingplätze entstehen. Für Freunde des Segelsports und Alpinismus, des Sportangelns und der Jagd wird es hier herrliche Möglichkeiten geben.
Im Winter bedeckt sich der See mit einer reichlich meterdicken Eisschicht. Der starke Wind fegt
an einzelnen Stellen sämtlichen Schnee fort und schafft damit riesige spiegelglatte Flächen für
Eissegler.
Man schätzt, daß den Baikalsee zu Beginn des nächsten Jahrhunderts jährlich über eine Million
Touristen aufsuchen werden.
5-й вариант контрольного задания №5 1. Перепишите и переведите письменно следующие предложения.
1. Für den Versuch ist noch ein chemischer Hilfsstoff nötig, bei dessen Anwendung die Reaktion sehr leicht vor sich geht.
2. Kennt der Mensch die Entwicklungsgesetze der Natur und der Gesellschaft, so kann er seine praktische Tätigkeit richtig planen.
3. Die in der metallurgischen Industrie ablaufenden technologischen Prozesse sind sehr kompliziert.
Die moderne Wissenschaft trägt dazu bei, die Arbeits- und Lebensbedingungen der Menschen bedeutend zu verbessern.
Um eine Erscheinung richtig zu begreifen, beobachte man diese mehrmals.
Viele chemische Reaktionen sind leicht mit dem Katalyzator zu verwirklichen.
Wenn man den Versuch unter veränderten Bedingungen wiederholt hätte, so hätte man auch andere Resultate erzielt.
Man studiere die Ergebnisse dieses Versuchs noch einmal.
2. Прочтите текст и переведите его письменно.
Die irdische Zivilisation an der Schwelle des neuen Jahrtausendes
Die neue Denkweise unserer Zeit ist die Denkweise des Humanismus. Gerade von diesem Standpunkt aus betrachten die Menschen die reale Prognosbildung (sagen wir bis zum Jahre 2005 unserer Zeitrechnung). Jetzt ist es für alle klar: das Schicksal der ganzen Erdzivilisation hängt von jedem Menschen als einem Bestandteil des ganzen Menschentums ab. In unserer Zeit entstand ein weiter lebensnotwendiger Problemkreis, der mit der Rettung der Erdzivilisation aufs engste verbunden ist. Die zukünftige Entwicklung der menschlichen Zivilisation ist ein langer Weg der Koexistenz verschiedener gesellschaftlichen Ordnungssysteme und das sich er weiternde Zusammenwirken der einheitlichen Welt zum Wohle der ganzen Erdzivilisation.
Das neue Modell der Gesellschaft soll sich auf Grund der intellektuellen Gemeinschaft aller Menschen der Welt entwickeln. Unsere Zivilisation wird durch allgemein menschliche Leistungen und Werte bereichert und eignet sich die wertvollsten Errungenschaften der ganzen Welt an. Jedes Land als untrennbarer Teil der Weltzivilisation soll alle positiven Formen der gegenwärtigen Gesellschaftsordnungen vertiefen und erweitern.
In den hochentwickelten Ländern wird das stürmische Wachstum der Wissenschaft und Technik, der Hochtechnologien als Modell der Zukunft der irdischen Zivilisation betrachtet. Die Analyse der gegenwärtigen Entwicklung der Gesellschaft zeigt, daß die neuen Hochtechnologien mit der ganzen irdischen Zivilisation Kultur aufs engste verbunden sind. Die Entwicklung der Wissenschaft und Technik ist kein Selbstzweck, sie ist aufs materielle und geistige Wohl der Menschen gerichtet. Die Bildung der Menschen ist von sich selbst von großem Wert, aber das wichtigste ist, worauf diese Bildung gerichtet ist: auf das allgemeine Wohl, oder auf soziales Übel. Also es gibt noch einen höchstwichtigen Komponenten der Entwicklung der Wissenschaft und zwar die humanistische Denkweise.
