Функції контролю навчальної роботи

Функції контролю	Зміст функції
І – навчаюча	Контроль сприяє поглибленню, розширенню, удосконаленню знань студентів. Навчальний процес передбачає зворотній зв'язок у двох різновидах: студент – викладач; студент – студент. Мова йде про зовнішній і внутрішній зв'язок в навчанні.
ІІ – діагностична	Виявлення знань, вмінь і навичок, а також недоліків в їх формуванні
ІІ – оцінююча	Вимірювання і оцінка знань та навичок студентів, яка реалізується через виставлення оцінок студентами
ІV – виховна	Функції стимулювання виховання волі, характеру, дисципліни, навичок, систематичної самостійної та наукової роботи
V – розвиваюча	Контроль знань сприяє розвитку психічних процесів особистості, уваги, пам’яті, мислення, інтересів, пізнавальної активності, мовлення студентів.
VІ – прогностична - методична	Отримання результатів, які характеризують роботу викладача, оцінки використання впровадження ними методик, шляхів покращення навчальної роботи.

Принципи контролю і оцінки знань

Перелік принципів	Зміст принципів
І – індивідуального характеру перевірки знань	Передбачає індивідуальну роботу викладача з кожним студентом
ІІ – систематичні перевірки й оцінювання знань	Передбачає здійснення контролю протягом всього періоду навчання студентів у вузі.
ІІІ – тематичності	Передбачає оцінку навчальної діяльності студента за кожною темою, лабораторною, практичними роботами або за модулями.
ІV - диференційованої оцінки успішності навчання студентів	Передбачає здійснення оцінки успішності на основі визначення однакових рівнів засвоєння знань.
V – єдності вимог викладачів до студентів	Передбачає врахування викладачами загально – державних стандартів підготовки спеціалістів стосовно всіх студентів. Викладачі зобов’язані користуватися єдиними вимогами до оцінки знань студентів.
VІ – об’єктивності	Передбачає підтримання необхідного рівня підготовки фахівців, систематичного аналізу успішності, з метою здійснення заходів для поліпшення ефективності знань та запобіганню відрахувань студентів.