- •С.Ж. Асфендияров атындағы Қазақ Ұлттық Медицина университеті силлабус «Ішкі аурулар» бойынша интернатура
- •1. Жалпы мәліметтер
- •1620 Сағат, оның ішінде кафедрада - 1350 сағат ( 270 сағат сәкес модульдерде оқытылатын аллергология, нефрология және ревматология блоктарына бөлінген):
- •2. Байланыс ақпараты:
- •3. Интерндерді дайындау тәртібі:
- •4. Тақырыптық жоспар және тәжірибелік сабақтардың мазмұны «Кардиология. Ревматология*» модульі
- •«Пульмонология. Аллергология*» модульі
- •«Гастроэнтерология. Гематология» модульі
- •5. 7 Курс интерндеріне ішкі аурулар бойынша интерндердің оқытушының басшылығымен өзіндік жұмысының (иобөж)* күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •7. Аймақтық тәжірибеде талқыланатын тақырыпттар:
- •8. Саясат және тәртібі.
- •9. Интерннің өзіндік жұмысы
- •10. Ішкі аурулар бойынша интерндердің өзіндік жұмысының (иөж) календарлық-тақырыптық жоспары
- •11. Интерннің іс-сапар тәжірибесі кезіндегі өзіндік жұмысы
- •1. Шаблон – сырқатнаманың біріншілік сараптамасы
- •Сырқатнаманың экспертті бақылау нұсқасы
- •12. Ұсынылған әдебиеттер тізімі Негізгі әдебиеттер:
- •13. Тәжірибелік дағдылар мен білім деңгейін бағалауға арналған бақылау- өлшемдік құралдар.
- •Семинарды бағалау парағы
- •Терапевт- интерндерге арналған тақырыптық талдаудың ұпайлық-қорытынды бағасы (максимальды 100 ұпай)
- •Тақырыптық талдауды бағалау парағы
- •Медициналық құжаттарды жүргізуді бағалау парағы
- •Интерн-терапевті 360° бағалау парағы (іс сапарда)
- •Куратор
- •Бөлім меңгерушісі
- •Дәрігер-ординатор
- •Кезекші дәрігер
- •Мейірбике
- •Пациент
- •Интерн-терапевтің бір нозология бойынша медициналық көмек сапасының мақсаттық сараптамасының (іс-сапар тәжірибесіндегі өзіндік жұмысы) бағалау парағы
- •Интерн-терапевттерге арналған білім беру жобасының (аналитикалық матрица) ұпайлық-рейтингтік бағалауы (интерндердің кафедрадағы өзіндік жұмысы).
- •Бағалау критерийлері
- •Интерн-терапевтердің оқыту жобасын (аналитикалық матрица) бағалау парағы
- •Экг циклы бойынша иөж тапсырмасын бағалау критерийлері
- •Интерннің өзіндік жұмысын (жеке дайындаған) бағалау парағы
- •Терапевт- интерннің кәсіби дағдылардан миниклиникалық емтихан қорытындысының ұпайлық –қорытынды бағалау
- •Терапевт- интерннің кәсіби дағдыларын миниклиникалық емтиханда бағалау парағы
- •14. Оқытудың қорытынды нәтижелері
- •Нақты пәнге немесе нозологияға жарамды клиникалық компетенцияны меңгеру деңгейлері
- •Интерн мына компетенцияларды меңгеруі тиіс
Пациент
Пациент аты-жөні____________________________________ Қолы ______________
|
|
Қоршап белгілеу керек |
1 |
Сіздің дәрігеріңіз сыпайы, Сізге ұқыпты ма? |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
2 |
Сіздің дәрігеріңіз Сіз қойған сұрақтарға жауап береді ме? Өзіңіздің ауруыңыз туралы білгіңіз келгеннің бәрін Сізге түсіндіреді ме? |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
3 |
Дәрігермен сөйлескеннен кейін қанағаттық сезінесіз бе ? Дәрігермен сөйлескенде тынышталасыз ба ? |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
4 |
Құпия сақтай алады ма ? Дәрігерлік құпияны сақтайды ма ? |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
5 |
Сіз оған маман ретінде сенесіз бе? |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
|
Максимальді |
50 балл |
ИӨЖ бағалау парағы: Бір нозология бойынша медициналық көмектің сапасына мақсаттық сараптама
|
|
20 |
15 |
10 |
5 |
1 |
Мәселеге көңіл аударушылық |
Жағдай анық түсіндірілген, зерттеу мақсаты нақты құрастырылған |
Мәселе жайында түсінік бар, бірақ мағынасына әсер етпейтін маңызды емес ұсақ қателіктер бар |
Нақты жағдайдың мағынасын түсінбей жатып, маңызды сәттерді жіберіп алған |
Олардың алдына қойылған мақсаттарын түсінбедік |
2 |
Реттілік және дәйектілік |
Ауру ағымы мен нақты клиникалық жағдайға барлық мәселелер мен сұрақтар бөлінген және реттілігімен мазмұндалған |
Негізгі мәселе ашылған, бірақ реттілігімен дұрыс қойылмаған. |
Негізгі мәселені түсінуге болады, бірақ анализ жалпы ретсіз және дәйексіз |
Ретсіз және дәйексіз мазмұндалған |
3 |
Толықтық және ауру тарихының алғашқы сараптамасының айқындылығы |
Клиникалық жағдайды түсіне отырып анализ толық, терең орындалған және білімінде өзіндік олқылықты түсінген. |
Анализ жалпы белсенділенілген, бірақ білім жеткіліксіздігіне байланысты жіберілген тұстар бар |
Мәселені түсіну жеткіліксіз, тексеру анализдері мен емі толық емес, аурудың болжамында түсінік жоқ |
Беткейлі анализ |
4 |
Мәселені анықтауға жүргізілген анализдердің тиімділігі |
Барлық негізі және қосымша мәселелер анықталған, диагностика критерилерін, емнің тиімділік критерилерін және болуы мүмкін мәселелерді түсіне отырып анализдер толық өткізілген, аурудың соңын болжаған. |
Мәселе парағы дұрыс құрастырылған, бірақ ағымы мен соңына әсер беруі мүмкін мәселелердің барлығы бірдей көрініс таппаған |
Мәселе парағы өте жоғарғы олқылықтармен құрастырылған, ағымы мен соңына әсер беруі мүмкін мәселелер көрініс таппаған |
Негізгі және қосымша мәселелерді ажырата алмадық, нақты жүргізілетін жоспары мен үрдісінде түсінік жоқ. |
5 |
Шешім жолдарын анықтауы |
Анықталған мәселенің шешу жолдары дәйекті және рациональды, сонымен бірге қолжетімді |
Мәселені шешу жолында көріністер айтылған, бірақ нақты айқындылық жоқ |
Мәселені шешу жолдары анықталмаған, тек жалпы ұсыныстар бар |
Негізгі мәселені шешу жолдары және мақсаты түсініксіз |
