- •С.Ж. Асфендияров атындағы Қазақ Ұлттық Медицина университеті силлабус «Ішкі аурулар» бойынша интернатура
- •1. Жалпы мәліметтер
- •1620 Сағат, оның ішінде кафедрада - 1350 сағат ( 270 сағат сәкес модульдерде оқытылатын аллергология, нефрология және ревматология блоктарына бөлінген):
- •2. Байланыс ақпараты:
- •3. Интерндерді дайындау тәртібі:
- •4. Тақырыптық жоспар және тәжірибелік сабақтардың мазмұны «Кардиология. Ревматология*» модульі
- •«Пульмонология. Аллергология*» модульі
- •«Гастроэнтерология. Гематология» модульі
- •5. 7 Курс интерндеріне ішкі аурулар бойынша интерндердің оқытушының басшылығымен өзіндік жұмысының (иобөж)* күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •7. Аймақтық тәжірибеде талқыланатын тақырыпттар:
- •8. Саясат және тәртібі.
- •9. Интерннің өзіндік жұмысы
- •10. Ішкі аурулар бойынша интерндердің өзіндік жұмысының (иөж) календарлық-тақырыптық жоспары
- •11. Интерннің іс-сапар тәжірибесі кезіндегі өзіндік жұмысы
- •1. Шаблон – сырқатнаманың біріншілік сараптамасы
- •Сырқатнаманың экспертті бақылау нұсқасы
- •12. Ұсынылған әдебиеттер тізімі Негізгі әдебиеттер:
- •13. Тәжірибелік дағдылар мен білім деңгейін бағалауға арналған бақылау- өлшемдік құралдар.
- •Семинарды бағалау парағы
- •Терапевт- интерндерге арналған тақырыптық талдаудың ұпайлық-қорытынды бағасы (максимальды 100 ұпай)
- •Тақырыптық талдауды бағалау парағы
- •Медициналық құжаттарды жүргізуді бағалау парағы
- •Интерн-терапевті 360° бағалау парағы (іс сапарда)
- •Куратор
- •Бөлім меңгерушісі
- •Дәрігер-ординатор
- •Кезекші дәрігер
- •Мейірбике
- •Пациент
- •Интерн-терапевтің бір нозология бойынша медициналық көмек сапасының мақсаттық сараптамасының (іс-сапар тәжірибесіндегі өзіндік жұмысы) бағалау парағы
- •Интерн-терапевттерге арналған білім беру жобасының (аналитикалық матрица) ұпайлық-рейтингтік бағалауы (интерндердің кафедрадағы өзіндік жұмысы).
- •Бағалау критерийлері
- •Интерн-терапевтердің оқыту жобасын (аналитикалық матрица) бағалау парағы
- •Экг циклы бойынша иөж тапсырмасын бағалау критерийлері
- •Интерннің өзіндік жұмысын (жеке дайындаған) бағалау парағы
- •Терапевт- интерннің кәсіби дағдылардан миниклиникалық емтихан қорытындысының ұпайлық –қорытынды бағалау
- •Терапевт- интерннің кәсіби дағдыларын миниклиникалық емтиханда бағалау парағы
- •14. Оқытудың қорытынды нәтижелері
- •Нақты пәнге немесе нозологияға жарамды клиникалық компетенцияны меңгеру деңгейлері
- •Интерн мына компетенцияларды меңгеруі тиіс
Тақырыптық талдауды бағалау парағы
Цикл ___________________________________ Күні _____________ Топ __________
Семинар тақырыбы _______________________________________________________________
№ |
Критерийлер
Интерннің Ф.А.Т. |
|
|
|
|
|
|
1. |
Толықтығы және дәлелдігі |
|
|
|
|
|
|
2. |
Нақтылығы |
|
|
|
|
|
|
3. |
Жүйелігі |
|
|
|
|
|
|
4. |
Физикалық зерттеу мәліметтерін баяндаудың реттілігі және |
|
|
|
|
|
|
5. |
Нәтижелігі |
|
|
|
|
|
|
6. |
Алынған мәліметтерді сараптай білуі |
|
|
|
|
|
|
7. |
Алдын-ала қойылған диагноздың негізделуі |
|
|
|
|
|
|
8. |
Зерттеу жоспарын құрастыруы |
|
|
|
|
|
|
9. |
Емдеу жоспарын тағайындауы |
|
|
|
|
|
|
10. |
Тағайындалған препараттардың әсер ету механизмдерімен таныстығы |
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
|
|
|
|
|
|
Оқытушының қолы __________________________________________________
Терапевт- интендердің медициналық құжаттарды жүргізудегі ұпайлық-қорытындылау бағалары (максимальды 100 ұпай)
№
|
Критерийлері
|
10 |
8 |
6 |
4 |
2 |
үздік |
орташадан жоғары |
қанағаттанарлық |
жөндеуді талап етеді |
қанағаттанарлықсыз |
||
1 |
Науқастың шағымдары: негізгі және қосымша |
Толық, жүйелі және маңызды мәліметтерді түсінген. |
Нақты және толық |
Негізгі мәлімет |
Толық емес немесе толық анықталмаған, кей жағдайларды жіберіп алған. |
Негізгіні жіберіп алады |
2 |
Ауру тарихын сұрастыру |
|||||
3 |
Өмір тарихын сұрастыру |
|||||
4 |
Қараған сәттегі объективті статусы |
Нәтижелі, жүйелі және нақтыланған |
Ретті және дұрыс |
Негізгі мәліметті анықтау |
Науқас жағдайына Толық емес немесе аса дұрыс емес қатынасы. |
Сәйкес емес мәліметтер |
5 |
Диагноз қоюы |
Өте толық негізделген және жинақталған. Мәселені негізінен түсініп, науқастың ерекшелігімен байланыстырған. |
Көз қарас бойынша негізгі патология дұрыс және негізделген |
Негізгі диагноз
Жекелей қарастыру |
Жиі клиникалық проблеманы дұрыс емес қоюы. |
Бұрыс талқылау, іс-әрекеті науқасқа қауіпті болуы мүмкін. |
6 |
Зерттеу жоспары |
|||||
7
|
Негізгі және қосымша ауруларды ескере отырып емдеу жоспарын тағайындау |
|||||
8 |
Қадағалау күнделігі, этапты және шығару эпикризы |
Бағалау және жоспарлаудың сараптылығы |
Нақты, қысқа, ұйымдастырылған |
Жаңа мәліметтер динамикасын көрсетеді. |
Ретсіз,маңызды мәліметтерді жіберіп алады. |
Негізгі мәліметтер жоқ немесе нақты емес мәліметтер. |
9
|
Сырқатнама жайында білуі |
Мәселеге акцент, түйінді фактілерді таңдай және ситуациянытолық бақылауға алу |
Нақты, фокусталған; факттарды таңдап алу түсінгендік |
Формалы баяндамада барлық негізгі мәліметтерді кірістіреді. |
Көп мәліметтерді жіберіп алу, көбіне нақтыланбаған немесе аса маңызды емес фактты қосады. |
Жағдайды түсінбеу, көп жағдайды жіберіп алу және көп қарастыратын сұрақтар. |
10 |
Осы жағдайларға байланысты теориялық білімі |
Мәселені толық түсіну, өте жақсы білім |
Ажырату диагностикасын біледі. Негізгі варианттарын біледі. |
Негізгісін біледі |
Мәселені әр кез толық түсіне бермейді |
Білімі өте нашар |
