- •История отечества в документах
- •Введение
- •План анализа исторических источников
- •Тема I. Восточные славяне. Происхождение древнерусского государства
- •1. Из Повести временных лет.
- •Методические рекомендации, комментарии к источнику
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема III. Россия в XVII в.
- •3. Из Утвержденной грамоты Земского собора 1613 года
- •Методические рекомендации, комментарии к источнику
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема IV. Реформы петра I
- •4. Генеральный регламент, 1720 г.
- •Методические рекомендации, комментарии к источнику
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Тема V. Просвещенный абсолютизм екатерины II
- •5. Манифест е.И. Пугачева помещичьим крестьянам о пожаловании их вольностию, землями и освобождением от подушной подати, 1774 г., июня 31
- •Методические рекомендации, комментарии к источнику
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Глава I. О народе Русском и Правлении
- •Глава II. О гражданах
- •Глава III. О состоянии, личных правах и обязанностях русских
- •Из конституционного проекта «Русская Правда» п.И. Пестеля Введение
- •Глава III. О сословиях, в России обретающихся
- •§ 4. Все должны быть перед законом равны...
- •Методические рекомендации, комментарии к источнику
- •Вопросы и задания
- •Конституционные проекты декабристов
- •Литература
- •Тема VII. Буржуазные реформы в россии
- •7. Из циркуляра о переменах в составе учеников гимназий и прогимназии
- •18 Июня 1887 г.
- •Методические рекомендации и комментарии к источнику
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Содержание
Вопросы и задания
1. Особо следует рассмотреть систему образования. Составьте таблицу «Народное образование во второй половине XIX в.»
|
Типы учебных заведений |
Высшее образование |
|
Среднее |
|
Низшее |
|
2. Сделайте вывод об уровне развития российского образования к началу XX в. Почему появляется предписание, ограничивающее доступ в средние учебные заведения? Какова цель правительственной политики в подобных условиях?
3. Как вы считаете, можно ли учесть этот исторический опыт в процессе реформирования современной системы российского образования?
Литература
Абрамов В.Ф. Земство, народное образование и просвещение // Вопросы истории. 1998. № 8.
Власов В.А. Школа и общество. Пенза, 1998. Разд. I.
История России XIX – начала XX вв. / Под ред. В.А. Федорова. М., 1998.
Народное образование в России. Исторический альманах. М., 2001.
Очерки истории российского образования: К 200-летию Министерства образования Российской Федерации: В 3-х т. Т.2. / МОРФ. – М.: МГУП, 2002.
Хотеенков В.Ф., Господарик Ю.Л. Министерство образования России: страницы истории // Преподавание истории и обществознания в школе. 2003. № 1, 2.
Чулков Г.И. Императоры: Психологические портреты. М., 1991.
Эпоха Александра III. «Круглый стол» // Родина. 1994. № 11.
Содержание
Введение………………………………………………………………. 3
План анализа исторических источников……………………………. 5
Тема I. Восточные славяне. Происхождение Древнерусского
государства………………………………………………………………… 6
Тема II. Московское государство в XIV-XVI вв…………………… 9
Тема III. Россия в XVII в. …………………………………………… 12
Тема IV. Реформы Петра I…………………………………………… 16
Тема V. Просвещенный абсолютизм Екатерины II………………… 19
Тема VI. Развитие Российской империи в первой четверти XIX в. . 22
Тема VII. Буржуазные реформы в России в 60-90-е гг. XIX в. …… 28
1 До 1700 г. летоисчисление велось с «сотворения мира», от которого до «рождества Христова» – нашей эры – церковники считали 5508 лет. Таким образом, чтобы определить дату, необходимо от указанной отнять 5508.
1 Кузьмин А.Г. История России с древнейших времен до 1618 г.: Учебник для студентов высших учебных заведений. В 2-х кн. – М.: ВЛАДОС, 2003. – Кн.2. – С. 375.
