1. Расставьте ударения: дремота, знамение, кремень, при­даное, диоптрия, багроветь, закупорить, ржаветь, облег­чить, намерение.

2. Образуйте род. пад. и расставьте ударения: бант, дверь,

гуляш, гусь, клок.

3. Объясните значения слов с разными ударениями: харак­терный — характерный, броня — броня, склонен — склонён, морщить — морщить.

4. Образуйте все возможные краткие формы и простые формы степеней сравнения; расставьте ударения.

Лиловый, полный, красивый, острый, круглый, тяжелый.

5. Правильно произнесите слова и затранскрибируйте их: тент, ароматный, модель, оазис, Ромен Роллан, горнич­ ная, планер.

Вариант 2

1. Расставьте ударения: газопровод, договор, апостроф, созыв, диспансер, гастрономия, ломота, статуя, иконопись,

пиала.

2. Образуйте род. пад. и расставьте ударения: бинт, герб,

жезл, ксендз, торт.

3. Объясните значения слов с разными ударениями: лос­ кут — лоскут, хаос — хаос, старина — старина, языковый —

языковой.

4. Образуйте все возможные краткие формы и простые формы степеней сравнения. Расставьте ударения.

Белый, естественный, красивый, красный, ясный, четкий.

5. Правильно произнесите слова и затранскрибируйте их: коттедж, фойе, безнадежный, гренадер, будничный, Джо- ванни Боккаччо, патент.

Вариант 3

1. Расставьте ударения: баловать, кашлянуть, лиловеть, при­нудить, намерение, феномен, дремота, созыв, искра, недуг.

2. Образуйте формы прошедшего времени (ж. р. и мн. ч.) и расставьте ударения: быть, выть, вить, взвиться, злиться, знать, пить, слыть.

3. Объясните значения слов с разными ударениями: кре­дит — кредит, бронировать — бронировать, погруженный — погружённый, клубы — клубы.

4. Образуйте все возможные краткие формы и простые формы степеней сравнения. Расставьте ударения.

Красивый, смешной, хитрый, здоровый, лиловый, круглый.

5. Правильно произнесите и затранскрибируйте слова: ба­ обаб, поэт, кортеж, поблекший, гречневый, Россини, Моль­ ер, тест.

Вариант 4

1. Расставьте ударения: мусоропровод, ракурс, мытар­ство, откупорить, уведомить, заржаветь, заиндеветь, ло­моть, упрочение.

2. Образуйте формы прошедшего времени (ж. р. и мн. ч.) и расставьте ударения: спать, драться, сорваться, гнить, гнать, ткать, знаться, лить.

3. Объясните значения слов с разными ударениями: уголь­ный — угольный, видение — видение, кирка — кирка, ос­трота — острота.

4. Образуйте все возможные краткие формы и простые формы степеней сравнения. Расставьте ударения.

Искусственный, изолированный, красивый, старый, глу­пый, плохой.

5. Правильно произнесите и затранскрибируйте слова: .До­ де, Золя, кофе, свитер, желчь, будничный, декан, пред­ рекший.

■

24

Глава II лексическая норма

Слово — важнейшая единица языка, самая многообраз­ная и объемная. Именно слово отражает все изменения, происходящие в жизни общества. Слово не только называ­ет предмет или явление, но и выполняет эмоционально-экспрессивную функцию. Нельзя не согласиться с А. Фран­сом, который сказал: "Нет магии сильней, чем магия слов".

И, выбирая слова, мы должны обращать внимание на их значение, стилистическую окраску, употребительность, со­четаемость с другими словами. Так как нарушение хоть од­ного из этих критериев может привести к речевой ошибке.

Несколько лет назад можно было услышать незамыс­ловатую песню для детей:

Детство начинается с маминой улыбки,

С колыбельной песни, с удивленных снов.

Интересно, чему же мог удивиться сон? Да ничему! Уди­виться мог человек, слушающий эту песенку, потому что автор употребил слово без учета семантики (значения). Удив­ленный — "выражающий удивление. Удивленное, испуган­ное лицо". А вот сон может быть удивительным — "вызыва­ющим удивление, поразительным, странным, необыкновен­ным по каким-л. качествам, свойствам".

При употреблении отдельных слов действительно мо­гут появиться речевые ошибки. Посмотрим — какие и при каких условиях.