1. Скрепляют стены при помощи сбалчивания. 2. Стрель­бу глухарей следует производить, хорошо выцелив. 3. Па­рень вертел в руках железяку с винтом и асбестоцемент-

ной изоляцией. 4. Уже закончена кладка фундамента. 5. По­чинка автомобиля займет много времени. 6. в поселке бу­дет заасфальтировано более четырех километров уличной сети. 7. Количественные характеристики облачного покро­ва планеты привязаны к телевизионным изображениям со спутника. 8. Тридцать пять цветных и тоновых репродукций войдут в первый альбом; второй объединит сорок семь фак­симильно воспроизведенных рисунков. 9. Забор крови про­изводится в пятом кабинете. 10. Необходимо поставить еще один укол.

Задание 59

Прочтите отрывки из фельетона И. Костюкова "На разных языках", найдите жаргонизмы, приведите к ним общеупотре­бительные синонимы. Сделайте стилистический анализ текста.

Напротив секретарского стола на скрипучем деревянном диване примостились два посетителя — юрист Стихотин... и шофер артели "Штамп" Чоканов... Все посетители пришли на прием к начальнику жилищного отдела Махоткину. Но его в отделе не оказалось.

— Я вот второй день припухаю здесь, а мой самосвал загорает на морозе!— жалуется Чоканов, махая рукой с татуированной надписью "Коля + Тоня". — А ведь я сдель­ но вкалываю. Позавчера я подшиб сотнягу. Вчера — со­ рок хрустов. А сегодня что буду иметь? Хрен на постном масле! И все из-за этого деятеля Махоткина. Бюрократ он чистопробный!

• А кое-кто, между прочим, констатирует обратное, — заметил юрист. — Тут как-то один субъект утверждал, будто товарищ Махоткин — антипод всему бюрократическому.

• бог, вот! Как бы не так! Дудки!.. Правда, с фасада он вроде ничего, свой в доску. Придешь к нему в первый раз, он и лапу потрясет и всякой муры с трехтонку наобе­щает. А дальше ни с места. А чуть ему намекнешь, что, мол, баста трепом промышлять, так сразу в бутылку ле­зет, с полоборота заводится.

• Значит, товарищ с повышенным нервным восприя­тием.

• А черт его знает!.. Но уж после такого намека он даст прикурить. Особенно если у тебя справки поскрипы­вают. Тут он и начинает колбасить! В таких случаях остает­ся одно: включать заднюю передачу и газовать за новыми справками. А вы говорите, антипуд!

66

3*

67

Задание 60

Найдите в предложениях диалектизмы, определите их зн чения. Укажите случаи неоправданного их употребления

1. Работу начинали с первыми кочетами. 2. К вечеру ненадолго разведрилось. 3. Ребята набрали целую корзи­ну пуховок. 4. Утирка осталась в кармане пальто. 5. Опыт­ные удильщики не ловят рыбу около тросты, они выезжают на озеро и удят на нальях — песчано-каменистых отмелях вдали от берега.

Задание 61

Подберите к общенародным словам (левая колонка) си­нонимы диалектных слов (правая колонка); сравните способ выражения близких понятий.

	Ухват	рогач, ёмки
	гудеть	рукотерник
	прятки	утирка
	юркнуть	слаборукий
	полотенце	ротан
	драчливый	брунжать, жундеть
	носовой платок	мызнуть
	крикливый человек	пуховка
	колокольчик	хоронушки, ловички
	гриб-дождевик	позвонок
3aj	(ание 62

В приведенных примерах найдите словосочетания, кото­рые могут употребляться как свободные и несвободные, и словосочетания, которые употребляются только как несво­бодные.

/. Поставить на ноги, лезть в глаза, рука об руку, с глазу на глаз, глаза разгорелись, один как перст, поймать на сло­ве, идти в ногу, брать пример, махнуть рукой, переливать из пустого в порожнее, сесть в лужу, умывать руки, тянуть за язык, плевать в потолок, ждать у моря погоды, идти прямой дорогой, не видать света белого.

2. Видать виды, входить в колею, сгущать краски, на­вострить уши, дело в шляпе, смотреть сквозь пальцы, принимать за чистую монету, лебединая песня, биться как рыба об лед, держать ушки на макушке, голова идет кругом, замолвить словечко, без сучка без задоринки, стричь под одну гребенку, окунаться с головой, играть в бирюльки.

Задание 63

Укажите, какие из приведенных словосочетаний являются свободными, какие — фразеологически связанными.

1. Белый танец, белая бумага, белая рубашка, белые воротнички, белый уголь, белые руки, белый билет, белая кость, белые стены, белый стих, белое вино, белая воро­на, белое пятно, белый свет, белые мухи, белое золото.

2. Золотое дно, золотой дождь, золотой мешок, золо­тые серьги, золотая молодежь, золотой телец, золотая осень, золотой фонд, золотая душа, золотые горы, золо­тая середина, золотые руки, золотая свадьба, золотой пер­стень.

Задание 64

Найдите фразеологизмы, в состав которых входят пред­ложенные вам слова, объясните значения и опишите ситуа­ции, при которых эти фразеологизмы употребляются.

1. Нос (остаться с носом, ...).

2. Рука (рука руку моет, ...).

3. Конец (на худой конец, ...).

Задание 65

Дайте стилистическую характеристику приведенным ниже фразеологизированным выражениям.

1. Держи карман шире, железная дорога, иметь место, марионеточное правительство, море по колено, чичтоже сумняшеся, рукой подать, ума не приложить.

2. Валять дурака, задать баню, кот наплакал, между Сциллой и Харибдой, типун на язык, умыть руки, едино­временное пособив, шевелить мозгами.

3. Ахиллесова пята, ломать голову, попасть впросак, с коломенскую версту, тертый калач, фиктивный капитал, тя­желый на подъем, грецкий орех.

4. Положа руку на сердце, прямой угол, средь бела дня, с одной стороны... с другой стороны, нелегкая де­рнула, сизифов труд, в ус не дуть.

5. Вещь в себе, загребать жар чужими руками, коман­дировочное удостоверение, первая ласточка, семь пятниц на неделе, час от часу, попасться на удочку.

Задание 66

Исправьте ошибки, связанные с употреблением устойчи­вых словосочетаний. Определите вид ошибки.

1. В этом движении важную скрипку играют христиан-

68

69

ские демократы. 2. Я не верю политику, который краси­во фразы сыпет бисером. 3. В Голливуде начались слухи о том, что будет сниматься биографический фильм о Лиз Тейлор. 4. Для всей школы этот ученик стал басней во языцех. 5. Один за одним друзья вышли из школы. 6. Еще совсем недавно ему пели фимиамы. 7. Нельзя всех мерять под одну гребенку. 8. Получить фиаско мо­жет каждый спортсмен. 9. Ночь, наступившая среди бе­ла дня, не могла не навести ужаса на суеверных людей XII века. 10. Прятаться за чужие широкие спины— дело недостойное.

Задание 47

Прочтите главу "Штампы, штампы, штампы" из книги Л. В. Успенского "Культура речи". Определите, что такое штампы и какую роль они играют в речи.

Штампами мы зовем разные приборы, неизменные по форме и дающие множество одинаковых отпечатков.

У языко- и литературоведов "штамп" — оборот речи или словечко, бывшее когда-то новеньким и блестящим, как только что выпущенная монета, а затем — повторен­ное сто тысяч раз и ставшее захватанным, "как стертый пятак". Слово "мороз" — отличное русское слово. Выра­жение "мороз крепчает", казалось бы, нельзя ни в чем упрекнуть. Но вот у А. Чехова провинциальная дамочка от нечего делать пишет скучнейшие романы: чаще всего они начинаются так: "Мороз крепчал".

Читатели Чехова встречали столько произведений, на­чинавшихся с "мороз крепчал", что им из этих двух слов сразу же делалась ясной бездарность губернской "интел-лектуалки": она и думала и писала "штампами".

Прошло сто лет, но и сегодня мы грешим по этой час­ти. Кто-то, чуть ли не А. Н. Толстой, уронил где-то выра­жение: "ее широко распахнувшиеся глаза", и оно показа­лось читателям выразительным. А теперь в моей картотеке 33 карточки с "распахнутыми глазами"; видеть это сочета­ние слов стало так же неприятно, как грызть таблетку са­харина.

Кто-то когда-то первый написал вместо "цветИстый" (яр­ко окрашенный, радужно-пестрый) похожее словцо: "цве-тАстый". Раньше оно имело отличное от первого значе­ние — затканный или запечатанный крупными яркими цве­тами, как старинная цыганская шаль.

Слово подхватили, но употреблять его стали уже вза­мен "цветистый". Оно стало штампом, да еще с неточным значением. Вот сравните:

"Сварочное пламя— это... цветастая... капризная стихия..."

Что, на пламени нарисованы цветы?

"Не позорить его... старым костюмом и цветастыми но­сками".

"Цветастые картинки висели на всех стенах..." Сомни­тельно, чтобы на всех были написаны только цветы!

"Конвент уже кажется сном — цветастым, беспорядоч­ным..."

"Цветастые бабочки, аборигены земли..." Я храню еще 76 карточек с примерами на это злополучное слово. Лишь на одной значится: "Она накинула на себя старинный цве­тастый платок". Тут — все на месте. А вот — "цветастый сон о Конвенте"... Штамп! Осторожно: штамп! Берегитесь штампа. То же скажу о глаголе "смотрится" в значении "производит впечатление, хорошо выглядит". Вот вам не­сколько цитат:

"Точеные дома в зелени смотрятся веселей".

"Ворсистая ткань на гладкой... смотрится очень совре­менно".

"Воронцовский дворец лучше всего смотрится с палу­бы прогулочного катера".

"Молодой человек в джинсах смотрится, конечно, ин­тереснее..."

"Ну, и — как она?"

"Ничего... В общем, смотрится!.."

Вот если вы прямо поставите вопрос: что такое культу­ра речи, я вам отвечу: "Эти пять предложений— весьма типичное языковое бескультурье".

В дореволюционное время существовал тип людей, ко­торых А. Блок зло называл "испытанными остряками". Они "не лезли за словом в карман". Вместо "красиво" они во­склицали: "Достойно кисти Айвазовского!" Желая пере­дать неопределенное ощущение сходства, говорили зага­дочно: "Да так... Вроде Володи!" Своих жен именовали в лучшем случае супругами, а то и "моя прекрасная поло­вина!".

Нет, теперь уже никто не скажет "вроде Володи". Ни­кто не напишет всерьез "мороз крепчал". Но я знаю мно­жество людей, у которых поминутно срываются, устно и письменно, современные штампы. Есть литераторы, не

70

71

стыдящиеся в десятитысячный раз писать: "Погромыхи­вая на стыках, поезд подходил к станции". Есть просто граждане и гражданки, для которых, скажем, слово "эру­дированный" означает все похвальное: "Такой, знаете, эрудированный: так одевается — зарубежное произ­водство!"

Находятся люди, которые даже печатно защищают штам­пы: они-де "экономят" силы и время журналистов, да и читатель, привыкнув к ним, легче и лучше воспринимает написанное.

Это — казуистика. Есть, бесспорно, жизненные ситуа­ции, где без штампа обойтись трудно: "Дорогая Вероч­ка!", "Многоуважаемый Петр Николаевич!" в начале пи­сем или "Целуем, желаем всего лучшего..." в их конце повторяются в миллионах и сотнях миллионов поздрави­тельных писем. Но и тут человек с чувством слога и стиля постарается как-нибудь "соригинальничать": "Я хочу поз­дравить вас, Верочка, свет моих очей!" или "Ну, старый добряк, Петр Николаевич, как живешь?". Чуть-чуть нару­шен штамп, и уже чуть-чуть легче дышится...

Задание 68

Прочтите сатирическую заметку Р. Когана и определите, прав ли автор, высмеивая каждый случай употребления слова добрый на страницах периодической печати.

Добрый совет. Доброе начало. Добрые итоги. Добрые всходы. Добрые результаты. Доброе впечатление. До­брая инициатива. Добрый успех. Добрая песня. Добрые зерна. Добрая зелень. Добрые сады. Добрые планы. До­брые книги. Доброе искусство. Добрые встречи. Добрая музыка. Добрые обещания. Добрый задаток. Доброе со­перничество. Добрая помощь. Добрые перспективы. До­брые сны. Добрая дорога. Добрые лучи. Добрые сле­ды. Добрые фильмы.

Коллеги добрые!

Пора

Печать избавить

от "добра"!

Задание 69

Объясните значение публицистических штампов. Найти горячий отклик в сердцах; труженики полей, морей, целины, сельского хозяйства; люди в белых ха-

латах, серых шинелях; вести поиск; шахматная корона; шахматный король; спортивные баталии; рыцари льда; страж ворот; белое золото; черное золото; голубое зо­лото; зеленое золото; город на Неве; город на Волге; город на Днепре; страна кленового листа; страна восхо­дящего солнца; страна тюльпанов и каналов; страна ты­сячи озер.

Задание 70

Объясните, можно ли данные словосочетания считать ли­тературоведческими штампами.

1. Волнующий образ, волнующий показ, волнующий гимн, запоминающийся образ, восторженный гимн, на за­ ре своей деятельности, стержневое произведение, страст­ ный поэт-трибун, сложный и противоречивый образ, с ис­ ключительной силой, с исключительной смелостью.

2. С исключительной художественной выразительностью, проходить красной нитью через все произведение, гнев­ ный протест, человек с большой буквы, показ роли, отра­ зить противоречия (протест, нарастание протеста), яркий представитель (выразитель), ярко показал (раскрыл, отобра­ зил), пафос обличения (протеста, борьбы).

Задание 71

Прочтите исследование А. Васильева "Кое-что по поводу "серой" литературы". Найдите заштампованные тексты в со­временной художественной литературе.

Давно с интересом слежу за спорами критиков по по­воду "серой" литературы и в порядке гипотезы хочу вы­сказать предположение о возможности использования уже освоенной компьютерной техники для автоматического ана­лиза текстов. Разумеется, высокое искусство машинному анализу неподвластно. Но можно организовать контроль массового потока для четкой идентификации "серой" штам­пованной литературы.

Конкретный пример.

Один известный критик цитировал в "Литературной га­зете" тоже известного писателя:

"Но вот другой персонаж из той же повести... Что заставляет его "в глухую ночь, в лютую стужу, в жуткую метель или в проливной дождь, — тогда, когда хороший хозяин собаку во двор не выгонит из дому", — бродить с ружьем в лесу? Что придает уверенность и властность его голосу, убедительность словам..."

72

73

рии. 4. На холоде, у костров люди быстро сходились АРУ ^с другом, сплачивались перед лицом общей опасности. 5. Лю­ди очень медленно открывают глаза на то, что не царь — освободитель. 6. Этот праздник оставил неизгладимый след в душах учеников. 7. При голосовании поднялся лес рук.

Задание 75

Найдите канцеляризмы, исправьте предложения.

1. Ввиду отсутствия дисциплины класс не пошел в театр. 2. Всем ученикам надлежит знать об изменениях в распи­сании уроков. 3. Вышеупомянутые ученики не пришли в шко­лу. 4. Необходимо довести до сведения всех учеников о проведении общего собрания. 5. На собрании остро стоял вопрос о дисциплине.

Задание 76

Найдите в отрывке из рассказа "Дневная гостиница" И. Иль­фа и Е. Петрова канцеляризмы, определите их стилистиче­скую роль.

Задание, например, следующее:

— Подметайте улицы.

Вместо того чтобы сейчас же выполнить этот приказ, крепкий парень поднимает вокруг него бешеную суету. Он выбрасывает лозунг

— Пора начать борьбу за подметание улиц. Борьба ведется, но улицы не подметаются. Следующий лозунг уводит дело еще дальше:

— Включимся в кампанию по организации борьбы за подметание улиц.

Время идет, крепкий парень не дремлет, и на неподме-тенных улицах вывешиваются новые заповеди:

— Все на выполнение плана по организации кампании борьбы за подметание.

И, наконец, на последнем этапе первоначальная задача совершенно исчезает и остается только запальчивое, визг­ливое лопотание:

— Позор срывщикам кампании за борьбу по выполне­ нию плана организации кампании борьбы.

Задание 77

Определите, какие слова и словосочетания употребляют­ся в официально-деловом, научном, газетно-публицистиче-ском и разговорном стилях. В каких случаях их употребление приводит к стилистической ошибке?

76

Задание 79

Составьте списки употребляемых вами речевых клише, вы­ражающих:

• приветствие (утреннее, дневное, вечернее),

• прощание,

• извинение,

• поздравление,

• благодарность.

Укажите ситуации употребления этих клише и их стилисти­ческое различие.

Задание 80

Прочтите отрывок из книги "Универмаг" Штемлера. Пред­ставьте себя в роли покупателя, продавца. Какие речевые клише мы должны употреблять в магазине?

Девушки переговаривались громко, точно, кроме них, никого не было во всем универмаге. Молодой человек с портфелем что-то шептал, растерянно уставив близорукие глаза в квадратики ценников. Наконец он набрался храб­рости и что-то спросил.

— Господи, ну что вы никак не уйдете?! — бросила Тать­ яна. — Под самое закрытие прутся.

• Еще десять минут, — попытался защищаться моло­дой человек. — Я слышал, объявляли.

• Это когда объявляли! Десять минут, как вы здесь толчетесь.

Татьяна повысила голос: — Чего надо-то?

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

-

Вариант 1

1. Теоретический вопрос. Многословие. Виды многословия.

2. Задание.

Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.

а) Новое вещество является естественным, так как оно создано из смолы камфарного дерева.

б) В этом отделе находятся научные монографии по фи­ зике, математике, юриспруденции.

в) Как только актер появился на сцене, публика уст­ роила ему настоящий бенефис.

г) Членов правительства нельзя будет призывать к уго­ ловной ответственности.

д) Издавать они стали мало и плохо, толстые журналы полетели быстренько в трубу.

Вариант 2

1. Теоретический вопрос. Употребление паронимов. Виды паронимов.

2. Задание.

Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.

а) В XII веке общая культура народа Руси находилась на высокой степени развития.

б) На собрании присутствовали все пайщики паевого об­ щества.

в) По-прежнему ненавидят облаченных властью.

г) Не обращая ни на что вокруг, он начал говорить.

д) Он знает очень много интересного и очень понятливо рас сказывает.

Вариант 3

1. Теоретический вопрос.

Употребление многозначных слов и омонимов. Виды омо­нимов.

2. Задание.

Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.

а) Его ностальгия заела или зов бизнеса позвал.

б) Обывателей и страстно интересующихся в салоне де­ филировало предостаточно.

в) Все так же многие плюют на популярность.

г) Стоянка машин около Дома печати состоялась благо­ даря разрешению администрации.

д) К такой мебели подходит только такой натюрморт

одежды.

78

79

Вариант 4