- •Английский язык для студентов экономических факультетов университетов
- •Авторский коллектив: г. И. Коротких, Гал. И. Коротких, н. Э. Бирман, о. А. Гизатулина, о. В. Калиш, н. В. Тунева
- •Предисловие
- •Методические рекомендации по изучению английского языка студентами-экономистами
- •1. Цели и задачи курса
- •2. Чтение как основное коммуникативное умение
- •3. Форма и смысл грамматической конструкции
- •It was supposed that he would write an article on
- •4. Единицы несоответствия в английском и русском языках
- •I wanted him to explain the term macroeconomics.
- •I saw him pay by credit card.
- •5. Методика работы над текстом
- •6. Британский или американский английский?
- •Text a The English We Learn
- •Грамматический обзор 1
- •Утверждения (statements)
- •Общие вопросы (general questions)
- •Специальные вопросы (special questions)
- •Грамматический обзор 2
- •2 ) Have has/ has got/ have/ have got Present Simple Tense
- •Примечания:
- •Expressing Agreement and Disagreement
- •Greetings and Introductions
- •Introductory Note
- •Text b
- •International words.
- •Varieties of English
- •Young Britons avoid learning languages
- •Culture and intercultural communication
- •British and American English
- •Independent reading:
- •Text a The Subject-matter of Economics
- •General questions (общие вопросы)
- •Short answers (краткие ответы)
- •Full answers (полные ответы)
- •Special questions (специальные вопросы)
- •Грамматический обзор 2
- •Likes and Dislikes
- •Preferences
- •Грамматический обзор 4
- •1. Working in pairs discuss the following questions under the headings I – III.
- •2. Give a talk in class on the topic “The Subject-matter of
- •I. Economics and Society
- •II. The subject-matter of economics
- •III. Economic systems
- •Text b University Life in Russia and in Great Britain
- •1) Facilities for studies at your university,
- •2) Subjects you consider to be the most important for
- •3) An ideal curriculum for a faculty of economics.
- •Project work 1
- •Project work 2
- •Independent reading
- •Colleges and University Colleges in the usa
- •A Student in Economics
- •Independent reading:
- •1. Study carefully the meanings of the following words and phrases in bold type from text a to avoid any difficulty in understanding.
- •Passive Voice
- •Ruined Holiday
- •Грамматический обзор 2
- •Grammar in context: Student profile
- •Text b global brands
- •Грамматический обзор 3 Read grammar guide 3 for practicing and developing study skills to cope with difficulties of reading English grammar textbooks.
- •Grammar in context Present simple and present continuous
- •Making Requests
- •Refusing a Request
- •Accepting a Request
- •Expressing Personal Opinions or Personal Points of View
- •Study Notes on Developing Reading Skills
- •1. Previewing.
- •2. Highlighting.
- •3. Annotating.
- •Independent reading
- •Consumerism as an unfortunate by-product of global market economy
- •Introduction
- •Vocabulary notes
- •New terms from the last global recession
- •Introduction
- •Vocabulary notes
- •Introduction
- •Vocabulary notes
- •Advertising
- •Introduction
- •Vocabulary notes
- •Figures, numbers and calculations
- •1. Cardinal and Ordinal Numbers
- •1. Give English equivalents of the following:
- •2. Choose English equivalents from the box below
- •2. Calculations (addition, subtraction, multiplication, division)
- •3. Vulgar Fractions (AmE - Common Fractions)
- •4. Decimal Fractions (Decimals)
- •6. Sums of Money
- •Numerical, statistical or graphical data
- •In economics
- •Text a Statistics and Econometrics
- •Topical vocabulary
- •Text b Tabular and graphical data (Reading for vocabulary building)
- •T here are different types of diagrams:
- •Some advice on describing (orally or in writing) diagrams/charts/graphs
- •Independent reading
- •Introductory Note
- •Economy of the United States (Reading for statistical and numerical data)
- •Table of numerical data (the first has been filled in for you)
- •Phrase bank
- •Travelling to Work in Britain (Presenting a survey results)
- •Vocabulary notes
- •Independent reading:
- •Text a Central Banks and Monetary Policy
- •The Infinitive
- •Функции инфинитива:
- •Grammar in context Gerund or infinitive?
- •Text b Bank Accounts and Cheques
- •Study Notes on Summary Writing
- •Credit cards
- •Vocabular notes
- •Checklist for writing a summary (based on the article Credit Cards)
- •Independent reading
- •Introduction
- •A General History of Money
- •1. Barter exchange and commodity money
- •2. Coins and Paper Money
- •3. Fiat Money
- •4. Fiat Money – Toilet Paper Money
- •Money and Banking (a short historical survey)
- •Vocabulary notes
- •I. Changing the way the pound is measured.
- •Independent reading
- •Text a Company Share Capital
- •Word formation and vocabulary building practice
- •1. Synthetical forms
- •2. The Past Perfect Subjunctive (эта форма омонимична The Past Perfect Tense)
- •3. Analytical forms
- •Grammar in context 1 First and second conditional
- •Grammar in context 2 The third conditional
- •I will return your book on economics I have read it.
- •1. In what way is ownership in a company certified? What do you call people who own shares and stocks?
- •Reading for professional vocabulary text b
- •Text b Business Organizations and Stock Markets
- •Translate into English making use if prompts in the box Рынки сырьевых товаров
- •Asian Crisis Affects Latin American Markets
- •Independent reading
- •Nouriel Roubini: The Economist Who Foresaw the Global Financial Crisis
- •Introduction
- •Vocabulary notes
- •Introduction
- •1. Market instability
- •3. The housing market declined
- •4. The credit well dried up
- •5. The Economic bailout is designed to increase the flow of credit
- •Taxation
- •Vocabulary notes
- •1. Статистика по переводам (xtr, сп и pe) :
- •Contents
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
Английский язык для студентов экономических факультетов университетов
Учебное пособие
Под общей редакцией Г. И. Коротких
Кемерово 2014
ББК Ш143.21я73
А 64
Печатается по решению редакционно-издательского совета
Кемеровского государственного университета
Научный редактор: доктор экономических наук, профессор, зав. кафедрой
экономической теории КемГУ, академик МАН ВШ,
заслуженный работник высшей школы РФ
В. А. Шабашев
Р е ц е н з е н т ы:
кафедра иностранных языков Кузбасского государственного технического
университета им. Т.Ф.Горбачева (зав. кафедрой доктор педагогических
наук, профессор Л. С. Зникина),
кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков КузГТУ
Л. А. Бердюгина
Авторский коллектив: г. И. Коротких, Гал. И. Коротких, н. Э. Бирман, о. А. Гизатулина, о. В. Калиш, н. В. Тунева
А 64 Английский язык для студентов экономических факультетов
университетов = Professional English in Economics: учебное пособие / Г. И. Коротких [и др.]; Кемеровский государственный университет. – Кемерово, 2014. – 243 с.
ISBN 978-5-8353-1616-8
Пособие предназначено для студентов экономических факультетов университетов (бакалавриат, магистратура). Тематика издания охватывает такие разделы современной экономики, как свободный рынок и глобализация, акционерный капитал компаний, рынок ценных бумаг и биржевые операции, денежно-кредитная система, налогообложение, монетарная политика, финансовые и экономические кризисы. В пособии формируются коммуникативные компетен-ции обучаемых на материале разных форматов «экономического» английского, включая статистическую и таблично-графическую наглядность. Изучение и закрепление грамматических структур ведется на примерах из экономики и бизнеса. Многие задания ориентированы на обоснованное использование электронных словарей и программ автоматизированного перевода.
|
ББК Ш143.21я73
|
ISBN 978-5-8353-1616-8
|
© Коротких Г. И., Коротких Гал. И., Бирман Н. Э., Гизатулина О. А., Калиш О. В., Тунева Н. В., 2014 © Кемеровский государственный университет, 2014 |
Предисловие
Данное учебное пособие предназначено для студентов экономических факультетов университетов. Оно подготовлено с учетом достижений современной лингводидактики и методики «профильного» преподавания английского языка.
Цель пособия - сформировать не только собственно коммуникативные компетенции обучаемых сфере экономики, но и параллельно способствовать развитию их профессиональных, социокультурных и информационно-техноло-гических компетенций, что позволит будущим специалистам пользоваться английским языком практически в разных коммуникативных ситуациях:
1) уметь извлекать необходимую информацию из текста на иностранном языке, читая его с разным охватом содержания, и давать при необходимости оценку прочитанного, переводить с английского языка на русский и с русского на английский профессионально ориентированные тексты различной трудности;
2) уметь реферировать и аннотировать статьи и материалы научного и делового характера по специальности, составлять краткие письменные и устные резюме и тематические эссе;
3) владеть основными навыками диалога и монологического высказывания, активно используя при этом не только “экономический” и “деловой” вокабуляр, но и типовые формулы общения;
4) уметь подготовить и осуществить устную или письменную презентацию статистического и таблично-графического материала, что особенно необходимо профессионалу-экономисту.
Тематика издания охватывает такие разделы современной экономики, как свободный рынок и глобализация, акционерный капитал компаний, рынок ценных бумаг и биржевые операции, денежно-кредитная система и монетарная политика, финансовые и экономические кризисы, статистика, эконометрика и налогообложение.
В пособии последовательно и системно проводится сопоставление британского и американского вариантов английского языка. Знание таких региональных различий весьма полезно и необходимо как в лингвистическом и коммуникативном плане, так и с точки зрения быстрой адаптации в британской или американской “языковой среде”, если возможность получения экономического образования или работы за рубежом становится реальностью.
Материал данного издания структурно организован в шесть учебных блоков (UNITS). Каждый блок открывается основным, тематически ведущим текстом для изучающего чтения (TEXT FOR STUDY), сопровождается заданиями и упражнениями на понимание и закрепление ключевой лексики и фразеологии, а также по формированию потенциального словаря обучаемых на базе словообразовательных моделей.
Грамматика изучается и закрепляется в «Грамматических обзорах», при этом примеры, поясняющие употребление грамматических конструкций и структур в изолированных предложениях и в контексте (Grammar in context) по своему содержанию обычно связаны с различными областями экономики и бизнеса.
Обучение видам речевой деятельности - говорению, просмотровому и поисковому чтению, письму - сосредоточено соответственно в разделах SPEA-KING, READING, WRITING, ведется на основе языковых и речевых упражнений (Exercises), а также заданий творческого характера (Tasks). Разделы SPEA-KING и READING ориентированы по тематике (Topic), виду коммуникативной работы (Activity) или по конкретному практическому умению (Skill).
Заключительный раздел каждого учебно-тематического блока включает тексты для самостоятельного, внеаудиторного чтения (INDEPENDENT REA-DING). Содержательно они отражают как проблемные вопросы современной экономики, так и культурно-исторические аспекты экономических явлений. Задания этого раздела предусматривают методическое обеспечение, целевые установки и формы контроля при работе над текстами для данного вида чтения, стимулируют его регулярность, развивают «экономическое» и «социокультурное» мышление, индивидуальный подход к интерпретации и оценке содержания.
Все методические указания по работе над текстами, формулировки заданий и упражнений даются в пособии на английском языке, органично превращая его в средство учебного общения. Многие задания включают необходимость использования электронных словарей и программ автоматизированного перевода (machine translation programs).
Данное издание предваряется “Методическими рекомендациями”, которые помогают студенту понять источники и причины трудностей при работе над текстом, грамматическими структурами и словарным составом.
Развитию осознанной учебной самостоятельности на основе инновационных технологий обучения способствует приложение (Supplement) в конце издания, которое знакомит студентов с лингвистическими основаниями методики постредактирования (post editing) при использовании программ автоматизированного перевода и электронных словарей.