Развитие детей 1 года

Возраст

Ориентировочные реакции

Эмоции

Движение рук

Общие движения

Понимание речи

(речь пассивная)

Активная речь

Навыки

Зрительные

Слуховые

10 дней

Удерживает в поле зрения движущийся предмет

(ступенчатое слежение)

Вздрагивает и моргает при резком звуке

Реагирует недовольством на сильные звуковые и световые раздражители

Ручки преимущественно сжаты в кулак , выраженный хватательный рефлекс

Примитивная реакция упора ног; автоматическая ходьба

Кричит при

неблагополучии

18-20 дней

Удерживает в поле зрения неподвижный предмет

(лицо взрослого)

Плачущий или кричащий ребенок успокаивается при резком звуке

Ручки чаще слегка раскрыты

Удерживает головку несколько секунд

Издает в спокойной состоянии звуки «а»

1 месяц

Плавное прослеживание движущегося предмета

Длительное слуховое сосредоточение (прислушивается к голосу взрослого, звуку игрушки)

Первая улыбка в ответ на разговор взрослого

Лежа на животе, пытается поднимать и удерживать головку

Издает отдельные звуки в ответ на разговор с ним

2 мес.

1.Длительное зрительное сосредоточение - смотрит на привлекший внимание неподвижный предмет или лицо взрослого

2.Длительно следит за движущейся игрушкой или взрослым

1. Ищущие повороты головки при длительном звуке

2. Поворачивает головку в сторону взрослого

1. Быстро отвечает улыбкой на разговор с ним

2. Длительное зрительное сосредоточение на другом ребенке

Лежа на животе, поднимает и некоторое время удерживает головку

Произносит отдельные звуки

3 мес.

Зрительное сосредоточение в вертикальном положении на руках взрослого (на лице говорящего с ним взрослого, на игрушке), длительно рассматривает свои ручки

1.отвечает «комплексом оживления» в ответ на эмоциональное общение с ним(разговор)

2.ищет глазами ребенка, издающего «звуки»

Случайно наталкивает ручками на игрушки, низко висящие над грудью

1.Лежит на животе несколько минут, опираясь на предплечья и высоко подняв голову.

2.Удерживает головку в вертикальном положении (на руках у взрослого)

4 мес.

Узнает мать или близкого человека (радуется)

1.Поворачивает головку в сторону невидимого источника звука и находит его глазами

2.Адекватно реагирует на спокойную и плясовую мелодию

1.Во время бодрствования часто и легко возникает «комплекс оживления»

2.Громко смеется в ответ на эмоциональное речевое общение

3. Ищет взглядом другого ребенка, рассматривает, радуется, тянется к нему.

Рассматривает, ощупывает и захватывает низко висящие над грудью игрушки

При поддержке под мышки, крепко упирается ногами о твердую опору, согнутыми в тазобедренном суставе.

Гулит

Во время кормления придерживает грудь матери ручками или бутылочку

5 мес.

Отличает близких людей от чужих по внешнему виду (по разному реагирует на лицо знакомого и незнакомого)

1.узнает голос матери или знакомого человека

2.различает строгую и ласковую интонацию обращенной к нему речи, по-разному реагирует

Радуется ребенку, берет у него из рук игрушку, гулит

1.Берет игрушку из рук взрослого

2.Удерживает в ручке игрушку

1.Долго лежит на животе, подняв корпус и опираясь на ладони выпрямленных рук

2.Переворачивается со спины на живот

3.Ровно, устойчиво стоит при поддерживании под мышки.

Подолгу певуче гулит

Ест с ложки полугустую и густую пищу

6 мес.

По-разному реагирует на свое и чужое имя

Уверенно берет игрушки, находясь в любом положении, и подолгу занимается ими, перекладывает из одной ручки в другую

1.Переворачивается с живота на спину

2.Передвигается, переставляя ручки или несколько подползая

Произносит отдельные слоги (начало лепета)

1.Хорошо ест с ложки, снимая пищу губами

2. Небольшое кол-во жидкой пищи пьет из блюдца или из чашки

7 мес.

Игрушкой стучит, размахивает, перекладывает, бросает и т.д.

Хорошо ползает

На вопрос «где?» находит взглядом предмет на постоянном определенном месте (напр. часы)

Подолгу лепечет, произносит одни и те же слоги (2-3)

Пьет из чашки, которую держит взрослый.

8 мес.

Смотрит на действия другого ребенка, смеётся, лепечет

1.Игрушками занимается долго и разнообразно действует ими в зависимости от их свойств.

2.Подражает действиям взрослого с игрушками (толкает мяч)

1.Сам садится, сидит и ложится

2.Держась за барьер сам встает , стоит и опускается

3.Переступает, держась за барьер

1.На вопрос «где?» находит несколько предметов(2-3) на посотянных местах

2.По вербальной просьбе взрослого выполняет разученные ранее действия («ладушки»)

Громко, четко произносит различные слоги

1. Ест корочку хлеба, кот. Сам держит в ручке

2.Пьет из чашки, которую держит взрослый

9 мес.

Выполняет плясовые движения под музыку

1.Догоняет ребенка, ползет навстречу

2. Подражает действиям другого ребенка.

С предметами действует по-разному в зависимости от их свойств (катает, гремит)

Переходит от одного предмета к другому, слегка придерживаясь за них ручками

1.На вопрос «где?» находит несколько знакомых предметов в разных местах независимо от их постоянного местоположения

2.Знает свое имя, оборачивается на зов

Подражает взрослому, повторяя за ним слоги, которые уже есть в лепете.

1. Хорошо пьет из чашки, придерживая её ручками

2. Формируется навык опрятности (спокойно относится к процессу высаживания на горшок)

10 мес.

Действует рядом с ребенком или одной игрушкой с ним.

Самостоятельно и по просьбе взрослого выполняет разученные действия с игрушками, действия с предметами принимают устойчивый характер

1.Поднимается на невысокую поверхность или горку, держась за перила, сходит с неё

2. Идет вперед с поддержкой за обе ручки

1.По просьбе «дай» находит и дает знакомый предмет

2. При заигрывании с ним выполняет заученные действия и движения

Подражая взрослому, повторяет за ним новые слоги, которых нет в его лепете

Закрепляются умения, приобр. В 9 мес.

11 мес.

1.Радуется приходу детей

2. Избирательное отношение к детям

Овладевает новыми действиями с предметами и начинает выполнять их по слову взрослого

1.Стоит самостоятельн2. Делает первые самостоятельные шаги

1.По словесной инструкции выполняет разученные действия

2. Появляются первые обобщения в понимаемой речи

Произносит первые слова- обозначения (дай, мама, би-би)

Закрепляются умения, приобр. В 9 мес.

12 мес.

1. Различает предметы по форме (отличает кирпичик от кубика по вербальной просьбе взрослого)

2. Узнает на фотографии знакомого взрослого

1.Протягивает другому ребенку игрушку, сопровождая это смехом и лепетом.

2.Ищет игрушку, спрятанную другим ребенком.

Выполняет самостоятельные действия с игрушками, переносит действия с одного на другой предмет

Ходит самостоятельно без опоры

Понимает без показа названия неск. Предметов, выполняет поручения, понимает слово «нельзя»

Легко подражает новым слогам, произносит 5-10 слов.

Самостоятельно пьет из чашки