Занятие №10

Тема: Правописание глаголов и глагольных форм. Обособление определений и при­ложений.

I. Вопросы и задания для самоподготовки:

1. Повторите правописание глаголов и глагольных форм:

а) правописание личных окончаний глаголов,

б) употребление Ь в глагольных формах,

в) правописание суффиксов причастий.

2. Вспомните условия обособления определений.

2. Назовите условия обособления приложений. Какие знаки препинания используют­ся при обособлении приложений?

2. Расскажите, когда оборот с союзом КАК выступает в роли приложения, а когда не является им.

II. Тренировочные упражнения:

1. Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы. Объясните правопи­сание глаголов:

1. Наплакавшись кол.. .т и руб.. .т дрова молодая вдова. (Н.) 2. Ликует день щ... беч.. .т птицы красою блещ.. .т небеса. (Н.) 3. Только у мельницы злит... ся ре­ка нет ей простора неволя горька. Бедная! Как она вырват... ся хоч.. .т! Бры.. .ж...тся пеной бурлит и клокоч.. .т. (Н.) Как постел...шь так и высп...ш.. .ся. 5. Под мостом курлыч.. .т речка днем неслышная совсем. (Твард.) 6. Темнеют ла­зурные своды прохладная стел.. .т... ся тень. (Жук.) 7. Измученное волнениями или вовсе незнакомое с ними сердце так и прос.. .т...ся спрятат...ся в этот забытый всеми уголок. (Гонч.) 8. Отреж.. .те кусок хлеба и намаж.. .те его маслом. 9. Розы кол...т...ся и пчелы жал...т...ся. 10. Умолкн.. .те хоть на минуту! Пока не умолкн.. .те я рассказывать не буду. 11. Вымет.. .те мусор. В комнате станет чище когда вы вымет...те окурки и крошки на полу. 12. Посе.. .ш... ветер пожн...ш... бурю. 13. Около стро.. .щейся купальни барахтается в воде плотник Герасим. (Ч.) 14. Ржавые большие листья мертвенно шелестели колебл.. .мые ветром, но не опадали. (Аж.) 15. Надо и дальше делать свое дело - опасное и тяжелое завещ.. …ное дедами и отцами. (Пауст.).

2. Расставьте знаки препинания, объясните:

1. Краски холсты картины развешанные на стенах всё говорило о профессии хозяи­на. 2. Татьяна Ларина выросшая в деревне и близкая к народу любимая героиня Пуш­кина. 3. Хозяйка побранила её за раннюю осеннюю прогулку вредную по её словам для здоровья молодой девушки. (П.) 4. Нарядно одетая в ярком платье эта женщина казалась совсем юной... 5. Наташа в ярком платье казалась совсем юной. 6. Взволнованный разго­вором отец долго не мог заснуть. 7. Опечаленный я молча вышел. 8. Недалеко от дома обнесенный оградой раскинулся старинный парк. 9. Уроженец Орла он снова вернулся в родной город.

2. Из предложений с составным именным сказуемым с нулевой связкой образуйте пред­ложения с распространенным приложением:

Образец: Академик Ферсман - выдающийся минеролог, написавший интерес­ные книги о минералах. Академик Ферсман, выдающийся минералог, написал ин­тересные книги о минералах.

1. Решётка Летнего сада в Петербурге - замечательное произведение искусства, создан­ное по проекту архитекторов Егорова и Фельтена.

2. Маяковский - талантливый поэт нашей эпохи, писавший стихи не только для взрослых, но и для детей.

3. Адмирал Ма­каров - флотоводец, океанограф, полярный исследователь, погибший во время русско-японской войны.