Занятие № 6

Тема: Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с одним и несколькими придаточными.

I. Вопросы и задания для самоподготовки.

1. Повторите типы придаточных предложений, союзы и союзные слова, при помощи которых придаточные присоединяются к главному.

2. Какие знаки препинания ставятся в сложноподчиненных предложениях с одним придаточным?

3. Повторите типы подчинений (однородное, неоднородное, последовательное, параллельное, комбинированное) и правила расстановки знаков препинания в СПП с несколькими придаточными.

4. Как ставятся знаки препинания при контактном положении подчинительных союзов (что если, что хотя и др.), а также сочинительного и подчинительного союзов (и если, но чтобы и т.д.)?

II. Тренировочные упражнения.

1. Из 2-х простых предложений составьте одно сложноподчиненное предложение с одним придаточным.

1. Березки выросли и стали теперь высокими, ветвистыми деревьями. Эти березки при мне были посажены около забора.

2. Автобус остановился на горном перевале. Далеко внизу пассажиры увидели сверкающее море.

3. Болота покрылись крепким слоем льда. В начале ноября неожиданно начались сильные морозы.

4. Снегопад прекратился. Регулярное движение городского транспорта возобновилось.

2. Расставьте пропущенные знаки препинания. Обозначьте грамматическую основу каждого предложения. Составьте схемы, определите тип подчинения (последовательное, однородное, параллельное и т.д.).

1) Кутузов писал что русские не отступили ни на шаг что фран­цузы потеряли гораздо более нашего что он доносит второпях с поля сражения не успев ещё собрать последних сведений. (Л. Т.)

2) В самых лучших дружеских отношениях лесть и похвала необхо­димы как подмазка необходима для колёс чтобы они ехали. (Л. Т.)

3) Они [Синцов и Маша] приехали в квартиру Машиной матери на Усачёвке где так недавно прожили двое суток по дороге в Симфе­рополь и куда вернулись теперь с таким чувством словно прожилине пять дней а пять лет. (К. С.)

4) Серпилин смотрел на артиллеристов соображая может ли быть правдой то что он только что слышал. (К. С.)

5) Ночь была так черна что в первые минуты пока глаза не притерпелись после света к темноте приходилось ощупью отыски­вать дорогу. (Купр.)

6) Когда их работа [рыбаков] кончена и мокрая сеть вновь лежит на носовой площадке баркаса я вижу что всё дно застлано живой ещё шевелящейся рыбой. (Купр.)

7) Мне кажется что если бы я следил за ним в продолжение нескольких лет он также был бы неуловим. (Купр.)

8) Даша заметила что когда вслед за звонком в столовой появлялся Рощин Катя сразу не поворачи­вала к нему головы а минуточку медлила. (А. Н. Т.)

9) Хорошо известно что если спортсмен регулярно не тренируется то хороших результатов он не достигнет. (Газ.)

3. Прочитайте. Укажите ошибки и недочёты в построении сложноподчинён­ных предложений. Перепишите, исправляя данные примеры.

1) Книга рассказывает нам интересную историю жизни лю­дей, которую подарил мне товарищ. 2) С горы были видны луга и густые хвойные леса, которые пестрели цветами. 3) Туманные полосы начали понемногу алеть и расходиться, в которых тонули луга и пашни. 4) В штабе дивизии получили известие, что река вскрылась, что переправа ещё не налажена. 5) На другой день Петя пошёл к своему товарищу Оболенскому, которому было пятна­дцать лет, который тоже поступил в полк. 6) Альпинисты подошли к лагерю, где был назначен сбор всех отрядов, откуда должно было начаться восхождение на Эльбрус. 7) Туристы свернули в лес, кото­рый тянулся до реки, по которой ходили теплоходы. 8) Посёлок, возле которого отряд расположился на отдых, находился на опуш­ке леса, который славился обилием грибов. 9) Разведчики тихо подползли к реке, спуск к которой был покрыт густой и высокой травой, и решили перебраться на другой берег, который зарос камышом.