Глава шестая о книгах, по которым обучать в школах

§ 48

В Российской школе, в первом классе обучать российской грамоте обыкновенным старинным порядком, то есть азбуку, часослов и псалтырь, потом заповеди просто. Толкование оных слушать могут по воскресным дням в синодальных школах. Потом учить писать по предписанному доброму

458

великороссийскому почерку и приучивать читать печать гражданскую.

§ 49

Во втором и третьем классе читать, а знатные места изусть твердить в прозе и в стихах российские сочинения, те особливо, которые при благополучном владении е. и. в. всемилостивейшей государыни императрицы Елисаветы Петровны к знатному исправлению российского штиля на свет вышли.

§ 50

Но притом прилежно читать славенские книги церковного круга и их держаться как великого сокровища, из которого знатную часть великолепия, красоты и изобилия великороссийский язык заимствует.

§ 51

В латинском первом классе употреблять „Латинскую грамматику“ с российским переводом, при Академии Наук печатанную (которую для московских гимназий с надлежащим исправлением вторым тиснением издать можно), учить правильные деклинации и конюгации, показывать общие и самые нужные правила о сложении речений, разговоры латинские учить по печатным на четырех языках при Академии, потом учить несколько Ерасмовых разговоров по выбору учительскому, с апробациею ректора и Гимназии инспектора, особливо те, которые содержат разные речей формулы, притом толковать силу их по-грамматически и изъяснять по-российски. Вокабулы латинские учить двояким образом: первое, натуральным порядком по свойству разных материй, второе, по алфавиту речения первообразные или коренные. Для сего должно немедля сделать и напечатать особливый вокабулар с российским переводом.

§ 52

Во втором латинском классе по той же „Грамматике“ учить неправильные склонения и спряжения, показывать все труднейшие

459

правила синтактические, толковать избранные Цицероновы письма, Корнелия Непота, Светония и Курция и из них задавать переводы, читать и учить изусть Ерасмовы пословицы.

§ 53

В третьем латинском классе учить прозодию, толковать и читать Виргилия, или Горация, или Овидия; в прозе — Флора, Ливиевы некоторые книги и речи, Тацита и других.

§ 54

В школе первых оснований нужнейших наук, в первом и во втором классе употреблять из Волфова сокращения „Арифметику“ и „Геометрию“ (которые нарочно с немецкого перевесть и напечатать), географию употреблять Курасову, логику, метафизику и практическую филозофию учить по Тиммигову сокращению Волфианской философии на латинском языке.

§ 55

Немецкому языку учить по „Грамматике“ Готшедовой и по „Разговорам немецким“, печатанным с российским переводом; в прозе читать и толковать сочинения Мосгеймовы, в стихах Каница и Гинтера и других.

§ 56

Французскому языку обучать по „Грамматике“ Пеплиеровой; читать и толковать в прозе „Телемака“, в стихах Молиера и Расина.

Глава седьмая о награждениях и наказаниях

§ 57

Награждения и наказания должны быть приватные и публичные: приватные награждения — за излишние в школе изучения и преимущества перед другими; публичные — за оказанные

460

при собрании школ чрезвычайные преимущества в экзерцициях; приватные наказания — за неисправление школьной должности или за непристойные в доме и в школе поступки; публичные — за великие пренебрежения школьных должностей, за чрезвычайную резвость или за важные преступления законов.

§ 58

Приватные награждения к поощрению молодых людей могут быть довольны: 1-е) похвальные слова, 2-е) повышение места перед другими, 3-е) чтоб им те кланялись в школе, которые то должны делать вместо штрафа, 4-е) давать грыдорованные картинки, тетрадки, книжки.

§ 59

Публичные награждения могут состоять: 1-е) в книгах чисто переплетенных, 2-е) в математических инструментах, 3-е) в медалях серебряных, которые должен отдавать им директор при всем собрании, похвалив его показанные успехи.

§ 60

Приватные наказания к удержанию от непристойных поступков и злых дел могут употреблены быть: 1-е) выговоры и угрозы, 2-е) понижение места, 3-е) чтоб тем кланяться в школе, которые себя хорошо оказали, 4-е) ставить среди школы на колени, 5-е) бить по рукам феру́лею,¹ 6-е) лозами по спине.

§ 61

Публично наказывать за великие пренебрежения школьных должностей и за чрезвычайную резвость: 1-е) отлучать от общего стола прочих школьников и кормить за особливым столом хлебом и водою, 2-е) надевать дурное платье в заплатах и ставить при выходе всех школьников из Гимназии, 3-е) садить в тюрьму, где бы кроме голого полу,

461

ни сидеть, ни спать было не на чем, и кормить хлебом с водою, 4-е) давать на каждое утро по нескольку разов лозами.

§ 62

За важные преступления законов держать до определения в тюрьме скованных, потом из Гимназии отсылать к суду гражданскому, куда надлежит.

§ 63

Публичных наказаний за великие пренебрежения школьных должностей не чинить без директорского ведома, а из Гимназии не выключать и к гражданскому суду не отдавать без соизволения кураторов.

Сноски

Сноски к стр. 443

^а В черновом наброске зачеркнуто Часть первая о школьниках.

Сноски к стр. 444

^а В черновом наброске вместо §§ 1—3 был только один параграф, который читался так: 1. Каких чинов детей принимать в Московскую гимназию, о том показано в штате (§), но каким образом, о том поступать по следующему:

Сноски к стр. 445

^а В черновом наброске вместо §§ 4—5 был один § 2, который читался так: 2. Всяк, кто желает своих детей или поверенных себе под опеку в Московскую гимназию из дворян или из разночинцев отдать в обучение, должен оных представить в университетскую директорию при доношении, в котором объявить его лета и что умеет читать и писать по-российски, на казенном ли жалованье или на своем коште содержать их намерен. В первом случае имеет быть принят в комплет, ежели есть порожжее место, когда же нет, ожидать того по порядку времени, кто прежде подал доношение. Во втором случае принимать и обучать в школах в том, чего пожелают. Для сего инспектору Гимназии иметь два списка для сообщения в директорию, один обучающихся на жалованье, другой безжалованных, и оные по всякую треть взносить в директорию.После слов под опеку зачеркнуто о чем должно показать поверенное письмо.

Сноски к стр. 446

^а В черновом наброске вместо §§ 6—7 были следующие пять параграфов:

3. Когда с самого начала на порожжее место принят будет школьник на жалованье, обучаться ему два месяца, не получая оного и не вступая с прочими в общество, дабы увидеть, можно ли от него каких-нибудь успехов надеяться, чего учителям смотреть накрепко и репортовать инспектору Гимназии, а оный директории.

4. Ежели о представленном ученике объявлено будет, что он прежде обучался в каких языках или науках, то оного свидетельствовать инспектору с ректором и с учительми объявленных языков или наук и о том репортовать в директорию, в которой определять таковых учеников в классы и в школы, рассуждая по достатку их знания.

5. Ежели случится, что представлен будет в ученики на жалованье уже в совершенном возрасте, лет около двадцати, который окажет к учению великое желание без принуждения, ниже ищучи себе нужного пропитания, таковых принимать за комплет на две трети и, ежели способен явится и надежду покажет, то принять в комплет на жалованье.

6. Для предуведомления объявляется, что кто обучаться будет на казенном жалованье, тех производить и определять по их наукам по свидетельству учителей, по представлению директории и по рассмотрению кураторов.

7. Ежели ж кто без того отлучится от Гимназии, с тем поступать как ниже сего в главе о штрафах показано. Кто ж обучаться будет на своем коште, тем вести себя должно, как и прочим на жалованье содержанным, и когда хотят быть из Гимназии выпущены, то должны представить в директории законные причины, что учинено будет по рассмотрению директора или, ежели обстоятельства потребуют, по рассуждению кураторов.

^б Вместо школьников, в черновом наброске учеников, после чего написано строкой ниже NB. Содержаться вместе.

Сноски к стр. 447

^а В черновом наброске Которые ученики содержатся на своем коште, о тех поведении и честных нравах будут вне Гимназии, дома иметь попечение родители или те, которым они даны под опеку. А те, которые на жалованье содержатся, должны иметь особливый присмотр не токмо в учении, но и в порядочном поведении и содержании.

^б В черновом наброске 1. Для содержания каждой Гимназии 50 человек школьников должен быть дом, в котором двенадцать жилых покоев и зал; десять покоев для учеников по 5 в каждой, которые в те же классы ходят и один урок учат. Зал для кушанья и утренней и вечерней молитвы; один для старосты, один для истопников; при том поварня и пр.

Сноски к стр. 448

^а В черновом наброске вместо §§ 10—11 было написано и зачеркнуто 2. Для стола содержать должно повара русского на подряд. Обеду быть в 11, ужину в 7 часов. За обедом в скоромные дни шти, или суп, или кашица, мясо, каша; в постные — уха, бураки или селянка, осетрина, каша. За ужином в скоромные — кашица с соленым мясом и блины грешневые с маслом коровьим, в постные — кашица с осетриною.