Управление качеством образования: Практикоориентированная монография и методическое пособие / Под ред. М. М. Поташника. - М. : Педагогическое общество России, 2000. - 448 с.
Содержание
Введение
|
3
|
Глава I. Качество образования как объект управления
|
11
|
§1. Причины возникновения проблемы
|
13
|
§2. Анализ толкований термина "образование"
|
16
|
§3. Анализ толкований термина "качество образования".
|
?3
|
§4. Цели образования: операциональная постановка и прогноз в будущее
|
35
|
§5. Какие бывают результаты образования .
|
41
|
§6. Способы оценки результатов и качества образования
|
54
|
§7. Образовательные стандарты и качество обучения
|
66
|
§8. О возможности (или невозможности) интеграции различных результатов оценки качества образования
|
71
|
§9. Результаты образования в ожиданиях разных социальных заказчиков.
|
84
|
§10. Качество российского образования в оценках зарубежных и отечественных экспертов
|
89
|
§11. Качество образования в разных парадигмах и разных образовательных практиках.
|
144
|
Глава II. Система внутришкольного управления качеством образования
|
177
|
§1. Управление качеством образования как управление по результатам и традиционное внутришкольное управление: сравнительная характеристика
|
179
|
§2. 0 комплексном характере и внутренней взаимосвязи целостной оценки качества образования на разных этапах управления.
|
193
|
§3. Функции управления качеством образования.
|
200
|
§4. Организационная структура управления качеством образования
|
219
|
§5. Организационный механизм управления качеством образования
|
228
|
§6. Выбор стратегии управления качеством образования
|
245
|
§7. Влияние способа организации образовательного процесса на повышение качества образования .
|
255
|
§8. Управление качеством образования на основе новых информационных технологий .
|
274
|
§9. Особенности управления качеством образования на разных ступенях школы .
|
313
|
§10. Специфика управления качеством образования в образовательных учреждениях разных видов.
|
317
|
§11. Особенности корректной оценки работы учителя и школы по показателям качества образования
|
349
|
§12. Создание внебюджетных фондов развития школы как необходимое условие управления качеством образования
|
358
|
Глава. Ш. Управление качеством образования на муниципальном и региональном уровнях.
|
369
|
§ 1. Основные ошибки федеральных, региональных и муниципальных программ развития образовательных систем по управлению качеством образования
|
371
|
§2. Прогрессивный опыт управления качеством образования на муниципальном уровне
|
378
|
§3. Принципы, содержание, функции, параметры, критерии, показатели оценки эффективности качества образования на региональном и муниципальном уровнях
|
407
|
Приложения
|
426
|
российская АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ