Система педагогических наук

Работа по учебнику. Составление таблицы.

Педагогика, пройдя длинный путь развития, превратилась в разветвлённую систему педагогических наук.

Базовой научной дисциплиной является общая педагогика.

Общая педагогика исследует общие закономерности воспитания.

Её главные разделы:

основы педагогики,

дидактика – теория обучения,

теория воспитания,

управление образовательными системами.

В последние десятилетия объем материала по этим разделам настолько увеличился, что их стали выделять самостоятельными научными дисциплинами.

Какие ещё педагогические дисциплины выделяют и что берут за основу классификации. Читаем текст, составляем таблицу.

Система педагогических наук (Система современного педагогического знания)

Общая педагогика	Возрастная классификация	Профессиональная отраслевая классификация	Вспомогательные педагогические дисциплины	Специальная педагогика	Новые направления
Основы педагогики	Преддошкольная педагогика	Производственная	История педагогики	Олигофренопедагогика	Гуманистическая педагогика
Дидактика – теория обучения	Педагогика начальной школы	Спортивная	Сравнительная педагогика	Тифлопедагогика	Педагогика ненасилия
Теория воспитания	Педагогика школы	Театральная	Философия воспитания	Сурдопедагогика	Лечебная педагогика
Управление образовательными системами	Педагогика среднего профессионального образования	Педагогика исправительно-трудовых учреждений	Социология образования	Логопедия	Дородовая педагогика
	Педагогика высшей школы	Военная	Педагогическая психология
	Педагогика взрослых	Инженерная	Социальная педагогика
		Музейная	Этнопедагогика
		Музыкальная

Отдельные отрасли: методики преподавания, народная педагогика, религиозная педагогика.

Сравнительная педагогика, исследующая закономерности функционирования и развития образовательных и воспитательных систем в различных странах путём сопоставления и нахождения сходств и отличий.

Возрастная педагогика, изучающая особенности воспитания человека на различных возрастных этапах. В зависимости от возрастной характеристики различают преддошкольную, дошкольную педагогику, педагогику средней школы, педагогику среднего специального образования, педагогику высшей школы, педагогику среднего профессионального образования, педагогику взрослых (андрогогику).

Специальная педагогика, разрабатывающая теоретические основы, принципы, методы, формы и средства воспитания и образования человека (детей и взрослых), имеющего отклонения в физическом и умственном развитии. Специальная педагогика (дефектология) распадается на ряд отраслей: вопросами воспитания и образования глухонемых и глухих детей и взрослых занимается сурдопедагогика, слепых и слабовидящих – тифлопедагогика, умственно отсталых – олигофренопедагогика, детей и взрослых с расстройствами речи – логопедия.

Особую группу педагогических наук составляют так называемые частные, или предметные, методики преподавания различных дисциплин содержат специфические частные закономерности обучения конкретным дисциплинам (языку, физике, математике, химии, истории и др.), накапливают технологический инструментарий, позволяющий оптимальными методами и средствами усваивать содержание той или иной дисциплины, овладевать опытом предметной деятельности, оценочными отношениями.

Профессиональная педагогика изучает закономерности, осуществляет теоретическое обоснование, разрабатывает принципы, технологии воспитания и образования человека, ориентированного на конкретную профессиональную сферу деятельности. Профессиональная подготовка отличается от общеобразовательной тем, что в ходе её осуществляется развитие личностного трудового потенциала человека. Личностный трудовой потенциал рабочего – это степень его общего и профессионального развития, определяющая успешность совершения трудовой деятельности по определённой профессии (специальности). Развитие личностного потенциала рабочего достигается посредством профессионального воспитания, профессионального образования и обучения. В зависимости от профессиональной области различают военную, инженерную, производственную, медицинскую и др. педагогику. Производственная педагогика изучает закономерности обучения работающих, переориентацию их на новые средства производства, повышение их квалификации, переучивание новым профессиям.

Социальная педагогика содержит теоретические и прикладные разработки в области внешкольного воспитания и образования детей и взрослых. Многопрофильные образовательно-воспитательные учреждения (клубы, спортивные секции, студии музыкального и театрального искусства) являются средством повышения культуры общества, воспитания и развития личности, передачи профессиональных знаний, проявления творческих способностей людей.

Исправительно-трудовая педагогика содержит теоретические обоснования и разработку практики перевоспитания лиц, находящихся в заключении за совершённые преступления.

Лечебная педагогика разрабатывает систему образовательно-воспитательной деятельности педагогов с ослабленными и больными школьниками. Возникает интегрированная медико-педагогическая наука, когда ведётся лечение и обучение в щадящем режиме.

Народная педагогика изучает использование памятников культуры (народных традиций, обрядов, обычаев) в воспитании современных школьников.

Коррекционная педагогика, предметом изучения которой является образование детей с отклонениями в развитии.

За последние годы интенсивно развиваются новые направления: музыкальная педагогика, родительская педагогика, педагогика детских и юношеских организаций и др.