- •Міністерство охорони здоров’я україни
- •Актуальність теми:
- •Конкретні цілі:
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •5. Зміст теми:
- •6. Питання для самоконтролю:
- •7. Рекомендована література.
Міністерство охорони здоров’я україни
НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені О.О.БОГОМОЛЬЦЯ
«Затверджено»
на методичній нараді
кафедри епідеміології
Завідувач кафедри
професор Колеснікова І.П.
________________________
«_____»______________2016 р.
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ
ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ
Навчальна дисципліна |
Епідеміологія |
Модуль № |
Епідеміологія |
Змістовний модуль № |
Спеціальна епідеміологія |
Тема заняття |
Протиепідемічні заходи в осередках інфекцій з фекально-оральним механізмом передачі (шигельоз, черевний тиф та паратифи, гепатит А). |
Курс |
5-й |
Факультет |
медичний |
Тривалість заняття |
2,0 академічні години |
Київ 2016
Актуальність теми:
Кишкові інфекції широко розповсюджені по всьому світу. Ця група інфекцій включає десятки нозологічних форм, які характеризуються різноманітністю клінічних проявів. Рівень захворюваності на інфекції з фекально-оральним механізмом передачі в Україні коливається для кожної нозологічної форми. Кожний рік реєструються випадки черевного тифу та паратифів, інші сальмонельозні інфекції на рівні 20-22 на 100 тис. населення, шигельозу – 9-13 та гепатиту А – 12-17 на 100 тис. населення. Реєструються кишкові інфекції, викликані єрсинія ентероколітіка (0,1-0,3 на 100 тис. населення), ротавірусними ентеритами (7-10 на 100 тис. населення) та іншими встановленими збудниками (95-100 на 100.тис. населення) Також реєструються гострі кишкові інфекції, викликані невстановленими збудниками і неточно визначені харчові токсикоінфекції – 60-70 на 100 тис. населення. Лікарі різних фахів будуть виявляти осіб, які є джерелами на кишкові інфекції, тому організація протиепідемічних та профілактичних заходів в осередках цих захворювань є важливим та необхідним в їх професійній діяльності.
Конкретні цілі:
Класифікувати захворювання групи кишкових інфекцій.
Надати епідеміологічну характеристику групи кишкових інфекцій.
Вивчити епідеміологічні особливості шигельозів.
Вивчити епідеміологічні особливості черевного тифу та паратифів.
Вивчити епідеміологічні особливості гепатиту А (ГА).
Скласти план протиепідемічних заходів в осередках шигельозів.
Запропонувати протиепідемічні заходи в осередках черевного тифу та паратифів.
Організувати протиепідемічні заходи в осередках гепатиту А.
Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
Дисципліна |
Отримані навики |
1. Мікробіологія, вірусологія та імунологія |
Характеризувати стійкість збудників групи кишкових інфекцій на різних об’єктах довкілля, в різних температурних умовах. Оцінити результати визначення чутливості збудників групи кишкових інфекцій до хімічних і фізичних чинників. Методи лабораторної діагностики кишкових інфекцій. Знати види імунітету та їх характеристики. Знати способи отримання вакцин, імунних сироваток і гамаглобулінів. Знати види вакцин. |
|
Знати еколого-біологічні особливості членистоногих, які переносять збудників кишкових інфекцій. |
3. Біостатистика |
Знати статистичні показники (інтенсивні та екстенсивні) первинної захворюваності (інцидентності). Вміти вираховувати екстенсивні та інтенсивні показники захворюваності. |
3. Інфекційні хвороби |
Поставити діагноз на основі клінічних, лабораторних та епідеміологічних даних. |
