Рівненський державний гуманітарний університет

Кафедра педагогіки і психології (дошкільної та корекційної) імені проф. Поніманської Т.І.

ОСНОВИ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ

Практикум

для студентів ІV курсу (VII семестр)

напряму підготовки 6.010101 «Дошкільна освіта»

Рівне – 2016

ЗАГАЛЬНІ ВКАЗІВКИ

З ПІДГОТОВКИ ДО ПРАКТИЧНИХ І ЛАБОРАТОРНИХ ЗАНЯТЬ ТА ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

1. Для підготовки до практичних, лабораторних занять та виконання завдань для самостійної роботи слід завести окремий зошит.

2. Готуючись до заняття, слід зазначити у зошиті тему, план заняття, виконати письмові завдання, чітко виділивши завдання до практичної (лабораторної) та завдання для самостійної роботи.

3. Розпочинати вивчення теми слід із опрацювання матеріалу за підручником: прочитати, виписати в зошит визначення, класифікації, важливі положення.

4. Далі опрацювати теоретичний матеріал з інших джерел (практикумів, хрестоматії, матеріалів візуального супроводження лекцій тощо): прочитати статті, виписати головні думки, цитати, перенести в зошит схеми, таблиці (можливі ксерокопії).

5. Завершити вивчення теми виконанням творчих письмових завдань чи розв’язанням педагогічних задач та ситуацій.

6. Всі завдання є обов’язковими до виконання.

7. Зошит для практичних робіт та виконання завдань для самостійної роботи, повинен бути охайним і естетично оформленим.

Обов’язкова література

1. Закон України «Про дошкільну освіту». – К., 2001.

2. Педагогічна майстерність / За ред. І. А. Зязюна. – К., 2004.

3. Загородня Л.П. Педагогічна майстерність вихователя дошкільного закладу : навчальний посібник / Л. П. Загородня, С. А. Титаренко. – Суми, 2010.

Розрахунок рейтингових балів за видами поточного (модульного) контролю

Вид діяльності	Кількість рейтингових балів
Відповіді на практичних заняттях	40
Підготовка і участь у лабораторних заняттях	10
Модульне тестування	ЗМ1=10; ЗМ2=10
Самостійна робота	50
ІНДЗ	20
Підсумковий рейтинговий бал	140

Кофіцієнт перарахунку 140:100=1,4

Індивідуальні довготривалі завдання

1. Виготовлення портфоліо вихователя.

2. Прочитати літературу (обов’язковим є ведення читацького щоденника):

• Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети / Ш. А. Амонашвили. – М., 1983.

• Буре Р.С. Воспитатель и дети / Р. С. Буре, Л. Ф. Островская. – М., 2003.

• Джайнотт Х.Дж. Родители и дети / Х. Дж. Джайнотт. – М., 1986.

• Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении / В. А. Кан-Калик. – М., 1987.

• Корчак Я. Как любить ребенка / Я. Корчак.

• Макаренко А.С. Педагогическая поема / А. С. Макаренко. – М., 1987.

• Никитин Б.П. Мы, наши дети и внуки / Б. П. Никитин, Л. А. Никитина. – М., 1988.

• Педагогічний пошук. – К., 1989.

• Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям /В. А. Сухомлинский. – К., 1973.

ПЛАНИ ПРАКТИЧНИХ, ЛАБОРАТОРНИХ ЗАНЯТЬ І МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ЩОДО ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ ІЗ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

Змістовий модуль і. Педагогічна майстерність у професійній підготовці вихователя

Тема 1. Педагогічна майстерність вихователя – 2 год.

Форма роботи: семінарське заняття План

1. Зростання вимог до професіоналізму вихователя на сучасному етапі.

2. Специфіка професійної діяльності вихователя дитячого садка. Професіограма вихователя дошкільного закладу, аналіз основних її фрагментів.

3. Характеристика структурних компонентів педагогічної майстерності вихователя дошкільного закладу:

1. гуманістична спрямованість;

б) професійні знання й уміння;

в) педагогічні здібності та їх види;

г) індивідуальний стиль педагогічної діяльності;

д) педагогічна техніка.

Література

1. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні. – К., 2012.

2. Бех І. Моральна педагогіка: правила майстерності / І. Бех // Дошкільне виховання. – 2010. – №3. – С.2-4.

3. Біла І. До вершин педагогічної майстерності / І. Біла // Дошкільне виховання. – 2010. – №10. – С. 3-5.

4. Буре Р.С. Воспитатель и дети / Р. С. Буре, Л. Ф. Островская. – М., 2003.

5. Закон України “Про дошкільну освіту”. – К., 2001. Стаття 30.1 – виписати у зошит.

6. Кононко О. Л. Соціально-емоційний розвиток особистості (в дошкільному дитинстві) / О. Л. Кононко. – К., 1998. – С. 214-245 – зробити виписки.

7. Методичні аспекти реалізації Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / Наук. кер. та заг. ред. О.Л.Кононко. – 2-ге вид., випр. – К., 2009. – С.4-7 – зробити виписки.

8. Мороз О.Г. Перші кроки до майстерності / О. Г. Мороз, В. Л. Омеляненко. – К., 1992.

9. Панько Е.А. Психология деятельности воспитателя детского сада / Е. А. Панько. – Минск, 1986.

10. Пилиповский В.Я. Требования к личности учителя в условиях высокотехнического общества / В. Я. Пилиповский// Педагогика. – 1997. – № 5. – С. 97-103.

11. Пін А. Основи педагогічної майстерності / А. Пін // Завуч. – 2000. – №8 (50). – С. 1-6.

12. Педагогічна майстерність / За ред. І. А. Зязюна. – К., 1997. – С.38-44.

13. Поніманська Т. І. Основи дошкільної педагогіки / Т. І. Поніманська. – К., 1998. – С. 119-128.

14. Симонов В.Г. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя / В. Г. Симонов. – М., 1995.

15. Тищук Л. Професійне вигоряння: як йому запобігти? / Л. Тищук // Дошкільна педагогіка. – 2011. – № 10 – С.10-15 – зробити виписки.

16. Фоменко І. Індивідуальний стиль педагогічної діяльності / І. Фоменко // Відкритий урок. – 2009. – № 1. – С.55-56.

17. Чадова Н.А. Вихователь – творча професія / Н. А. Чадова // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2009. – № 1. – С. 40-46.

Завдання для самостійної роботи

1. Написати твір-роздум “Я і моя майбутня професія”, “Мій ідеал педагога”.

2. Скласти власну професіограму вихователя.

3. Підготуватися до аналізу діяльності вихователів дошкільних закладів (на матеріалах власної педагогічної практики).