Introducing _____________________________________________________________

_______________________________________________________________________

12. Spreading money too thinly over many institutions will deteriorate the quality of research.

If ______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

13. Unless there is, the demand for accountability in teaching schools will pursue policies, which bring in money.

Provided that ___________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Task 6. Read the text. Fill in the gaps with the correct grammar tense form.

Some General Advice on Academic Essay-writing

As one of your purposes in university studies is __________ (increase) your skills in useful writing the attempt ___________ (make) here ____________ (help) you __________ (become) a good writer. _____________ (Provide) you with some useful guidance we ___________ (proceed) from the assumption that without __________ (read) and _________ (think) no ____________ (write) is possible. This how _________ (read) (be) the main proposition that ___________ (develop) further.

Firstly, much time and effort should __________ (devote) to extensive and intelligent reading before you _________ (start) ________ (write) if you _________ (apprehend) the ways how __________ (handle) words and sentences you ___________ (acquire) some sense how ___________ (create) an intelligible whole of its parts. So, if you __________ (read) something treat it as if it __________ (be) a human voice which ___________ (talk) to you rather than an experimental specimen ___________ (elaborate) your writing facility. Without _______ (speak) to a narrator via what _________ (create), you __________ (make) sense of either its message or logical order. In other words you ___________ (map) a territory until you ___________ (tramp) through it.

Secondary, intelligent reading ___________ (require) a lot of mental power ________ (grasp) the meaning of what ____________ (read). If your mind ___________ (be) on the alert you ________ (think) all the while. So, the printed text _________ (flow) into the empty mind since it _________ (store up) with memorized information and facts.

Unfortunately, the student who ____________ (lead) a well-adjusted life, who ________ (have) an urge ____________ (read) ___________ (be doomed) in academic writing, no matter how well he ___________ (do) on grammar tests. It ___________ (be) your mind, not the pages of the book, that _________ (call) for intellectual effort. It __________ (observe) that a dull-minded reader ___________ (be) always slow: his yes ____________ (move) always across the printed letters as the art of reading __________ (matter). As a result his time __________ (waste) because his mind ___________ (remain) intact while he __________ (read).

In short, _________ (cope) with an assigned topic your first effort should ________ (be, gather) evidence by relevant material with a thesis or question in your mind ________ (seek answer) in your essay.

Task 7. Translate into English

Шестьдесят пять лет тому назад в Великобритании было принято решение сделать образование бесплатным для тех, кто был зачислен в высшее учебное заведение по результатам академической успеваемости на конкурсной основе. В течение последующих десятилетий число студентов в колледжах и университетах постепенно увеличивается по мере возрастания количества учебных программ и создания новых. Как результат, количество студентов выросло настолько, что в настоящее время государство не имеет достаточно финансовых возможностей на их бесплатное обучение. Тем не менее, расходы на поддержку инфраструктуры, оплату профессорско-преподавательского состава, и проведение научных исследований все еще финансируются государством. Поэтому, для того, чтобы сохранить доступность высшего образования для всех потенциальных студентов, были предприняты конкретные меры.

Так, например, вопрос о введении платной системы образования горячо обсуждался в Британском Парламенте. Идея коммерциализации высшего образования, как это случилось в России, была единодушно отвергнута на том основании, что это несправедливо по отношению к тем студентам, которые заслужили бесплатное место только благодаря своим успехам в учебе, в отличие от тех, кто был зачислен за деньги.

Как результат, в целях сокращения государственных расходов на образование была введена система студенческих займов, которая эффективно функционирует и поныне. Для того, чтобы понять как она работает, давайте рассмотрим следующую ситуацию.

Оливер учится на экономическом факультете и после окончания ожидает достойную зарплату. Предположим, он будет работать страховым агентом (assurance broker) и иметь высокий доход. Выплачивая образовательный кредит вместе с налогами, он сможет полностью вернуть деньги, взятые у банка. Так как Оливер будет зарабатывать достаточно денег, он сможет выплатить весь долг в течение нескольких лет, при этом поддерживая достойный уровень жизни.

В отличие от Оливера Мэри планирует заниматься общественной работой после того, как закончит обучение в университете. Она решила, что будет заниматься благотворительностью, но при этом будет иметь ежегодный доход в 10 тысяч фунтов. Такой доход в Великобритании означает жизнь в нищете. Поэтому, пока она работает в благотворительной организации, она будет освобождена от выплаты денег по студенческому кредиту. Поскольку работа ей нравится, она намерена продолжать помогать обездоленным (the disadvantaged). После того как она проработает волонтёром в течение длительного периода, у нее появится право участвовать в реабилитационной программе уже в качестве штатного сотрудника с ежегодным доходом 15 000 фунтов. В этом случае ее выплаты по займу будут значительно меньше, чем у Оливера.

Таким образом, система студенческих кредитов особенно привлекает людей с относительно низким доходом, поскольку ими выплачивается только часть денег, которые были потрачены государством на образование. Более того, если выпускник зарабатывает слишком мало, государство освобождает его от необходимости погашать кредит (pay out).

Совершенно очевидно, что государственная политика выплаты денег по студенческим займам в соответствии с фактическим заработком полностью себя оправдала. До сих пор не возникало никаких проблем, связанных с получением и возвратом кредитов. Более того, такая политика не только не отбила желание у молодых людей стать студентами, но и предоставила неограниченные возможности для всех тех, кто к этому стремится независимо от возраста и социального статуса.