Социальный проект «Школа социального проектирования»

Актуальность. Современные условия и задачи социально-экономического развития требуют особого внимания в вопросах воспитания молодежи. Активизация молодежного потенциала – одна из первоочередных задач современного государства. Способность молодежи быть активными участниками социально-экономических процессов зависит от умения качественно определять социально-значимые проблемы т владения инструментами их эффективного решения. Социальное проектирование как универсальная технология сегодня широко используется при решении социально-экономических проблем на различных уровнях. Вместе с тем это и наиболее эффективный способ реализации волонтерских инициатив, поскольку владение данной технологией предполагает рациональное использование имеющихся ресурсов и обеспечивает возможность привлечения дополнительных ресурсов. Развитие навыков проектирования (то есть навыков планирования, определения перспектив развития, результатов деятельности) является и актуальной возрастной задачей для старшеклассников, некачественное решение которой приводит к формированию размытых перспектив собственного будущего или к полному отсутствию картины будущего. Это напрямую связано с отсутствием жизненных целей и смыслов.

Таким образом, актуальность проекта просматривается как в узком (прикладном) аспекте – качественная организация волонтерской деятельности через освоение технологии социального проектирования; так и в широком – воспитание молодежи, умеющей правильно оценивать ситуацию и качественно определять жизненные цели и пути их достижения.

Целевое назначение. Подготовка старшеклассников к самостоятельной деятельности по социальному проектированию и организация условий для самообразования в этой сфере научной и практической деятельности.

Задачи:

1. Сформировать кадровый и методический потенциал реализации проекта при участии основных партнеров: Управления по внутренней политике Правительства ЕАО, ПГУ им. Шолом-Алейхема.

2. Обучить школьников навыкам социального проектирования при участии основных ПГУ им. Шолом-Алейхема.

3. Разработать методические материалы при участии ПГУ им. Шолом-Алейхема.

4. Издать методические материалы при участии ПГУ им. Шолом-Алейхема.

5. Организовать интерактивные консультации для школьников по социальному проектированию при участии основных партнеров: Управления по внутренней политике Правительства ЕАО, ПГУ им. Шолом-Алейхема.

6. Информировать общественность о реализации проекта при участии основных партнеров: Управления по внутренней политике Правительства ЕАО, Мэрии г. Биробиджана, ПГУ им. Шолом-Алейхема.

Общий замысел. Основной замысел проекта заключается в организации «Школы социального проектирования» для учащихся старших классов школ г.Биробиджана, участников волонтерской деятельности, с целью освоения технологии социального проектирования на базе ФГБОУ ВПО «Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема».

Проект включает в себя три этапа:

организационный (формирование методического и кадрового потенциала проекта),

реализационный (организация очных обучающих мероприятий практической направленности, реализация учебных проектов на территории г. Биробиджана),

аналитико-методический (подведение итогов работы школы и формирование методических материалов с целью тиражирования и распространения, обеспечение интерактивного консультационного пункта для дальнейшего взаимодействия).

Проект носит пролонгированный характер, что предполагает его автономную реализацию на площадках школ по завершении основного проекта.

В рамках проекта предполагается сотрудничество с Управлением по внутренней политике Правительства ЕАО, ФГБОУ ВПО «Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема», Отделом образования и администрациями школ г. Биробиджана.

По итогам проекта его участники будут иметь навыки самостоятельного проектирования, подкрепленные полученным опытом реального проектирования и располагать необходимыми методическими материалами для распространения полученного опыта и знаний.

Формы реализации проекта:

Тренинги (для формирования психологически комфортного климата для всех участников проекта, с привлечением специалистов Центра психологической адаптации).

Обучающие семинары (как базовая форма, направленная на освоение теоретических основ проектирования).

Мастер-классы (как основная форма, направленная на развитие практических навыков в сфере социального проектирования, с привлечением специалистов в области проектирования из числа работников вуза, органов Управления молодежной политики).

Подготовка и издание методического пособия по организации Школы социального проектирования (для распространения опыта по организации подобного мероприятия в школах области в самостоятельном режиме при условии оказания практической помощи (при необходимости) со стороны университета).

Организация условий для интерактивных консультаций по социальному проектированию (для организации возможности получения дополнительных консультаций по организации обучающих мероприятий по социальному проектированию).

Механизмы реализации проекта:

Заказчик проекта – Управление по внутренней политике Правительства ЕАО

Куратор проекта – декан факультета СКДиС ПГУ им. Шолом-Алейхема, к.пед.н., И.В. Королева;

Руководитель проекта – Острякова Ксения, студентка 2 курса ПГУ им. Шолом-Алейхема

Разработчики проекта – Острякова Ксения, Доренская Надежда, Бодягин Владислав, Токаленко Артем, студенты ПГУ им. Шолом-Алейхема

Лица, включенные в реализацию проекта – студенты ПГУ им. Шолом-Алейхема, 10 человек

Эксперт – Начальник управления по внутренней политике Правительства ЕАО

План реализации

№ пп.	Мероприятие	Сроки	Количественные показатели реализации
1	Информирование об организации «Школы социального проектирования» и формирование группы школьников – участников проекта	01.11.14 – 15.11.14 гг.	Организация группы в количестве не менее 30 человек (с учетом сопровождающих педагогов)
2	Формирование группы, реализующей проект (ученые, специалисты-практики, вспомогательный персонал и т.д.), составление договоров на выполнение необходимых работ	16.11.14 – 30.11.14 гг.	Привлечение к проекту не менее 3 кандидатов наук, 3 специалистов-практиков, 10 человек вспомогательного персонала из числа студентов
3	Проведение тренингов на знакомство, командообразование (с привлечением специалистов Центра психологической адаптации)	06.12.14 г.	Проведение до 7 часовых занятий
4	Проведение рефлексивных тренингов (с привлечением специалистов Центра психологической адаптации)	06.12.14 г.	Проведение до 3 часовых занятий
5	Проведение обучающих семинаров (с привлечением специалистов ПГУ им. Шолом-Алейхема)	12.12.14 г.	Проведение до 4 часовых занятий
6	Проведение мастер-классов (с привлечением специалистов ПГУ им. Шолом-Алейхема)	13.12.14 г.	Проведение до 36 часовых занятий
7	Реализация минипроектов и презентация результатов	13.12.14 – 20.12.14 гг.	Реализация минимум 6 минипроектов
8	Подготовка методических материалов по итогам «Школы социального проектирования» (с привлечением специалистов ПГУ им. Шолом-Алейхема)	10.01.15 – 30.04.15 гг.	Подготовка 1 методического сборника объемом 10 п.л.
9	Издание методических материалов (твердый носитель), распространение	01.05.15 – 30.06.15 гг.	100 экземпляров
10	Информирование общественности о ходе реализации проекта (сюжет в новостной программе, статья на сайте ПГУ им. Шолом-Алейхема)	В течение реализации проекта	Использование не менее 3 информационных носителей

Ресурсное обеспечение:

Материально-техническая база ПГУ им. Шолом-Алейхема (аудитории вуза, компьютеры, принтер, проектор, экран).

Финансирование: за счет средств гранта (Росмолодежь).

Ожидаемый результат:

Количественные показатели:

1. Освоение навыков социального проектирования участниками проекта – 100% (30 человек).

2. Реализация в рамках Школы 6 минипроектов.

3. Издание методического пособия объемом 10 п.л. 100 экземпляров.

4. Организация постоянно действующего интерактивного кабинета на базе сайта ПГУ им. Шолом-Алейхема.

Качественные показатели:

1. Освоение навыков социального проектирования участниками проекта на уровне не менее 70% качества.

2. Организация возможности оказания постоянной методической помощи школьникам в социальном проектировании.

3. Организация активного социального опыта в области социального проектирования у 100% участников.

Сроки реализации проекта: 01.11.14 – 31.06.15 гг.

1 этап – организационный – ноябрь 2014 г.

2 этап – реализационный – декабрь 2014 г.

3 этап – аналитико-методический – январь-июнь 2015 г.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Презентация проектов

(с исапользованием материалов книги Моисеева В.А. Паблик рилейшнз. Теория и практика,- К. -.ВИРА-Р., 1999)

Презентация - это самостоятельная акция, которая считается приемом. Проведение презентации связано с определенными конкретными результатами в деятельности предприятия, организации или учреждения, к которым стараются привлечь внимание общественности и СМИ. В нашем случае речь идет о проекте, который планируется осуществить в ближайшее время или который уже осуществляется. Независимо от темы презентации проведение ее подчиняется общим правилам.

Проведение презентации включает следующие этапы:

1. Определение цели и приоритетов в области формирования имиджа фирмы, привлечения новых клиентов и партнеров, в том числе выгодных поставщиков, инвесторов, улучшения отношений с местными органами власти, определенными кругами общественности.

2. Формирование концепции презентации, определение места и сроков проведения, состава участников и размера совокупных затрат.

Следует очертить круг приглашенных и вообще участников, включая журналистов и, возможно, артистов, поскольку презентация представляет собой еще и торжественное, праздничное событие. Желательно у них выяснить интерес к теме презентации и степень информированности о ней. С учетом этого и в соответствии с задачами презентации следует сформулировать ключевую фразу, которую должны запомнить участники. Надо также определить желаемый отклик аудитории, ее реакцию и возможные действия после самого мероприятия.

Затем предстоит сформировать рабочую команду. Она будет заниматься всей подготовкой и проведением самой презентации.

Важным условием успеха презентации является хороший выбор места ее проведения. Если у команды проекта нет подходящего для этой цели помещения, то его следует арендовать. Это может быть ресторан, кафе, клуб, зал гостиницы. Оно должно быть удобным и точно со­ответствовать количеству приглашенных.

Большого внимания заслуживает определение выступающих на презентации от команды проекта, среди них не обязательно должен быть первый руководитель, особенно, если тот не может эффективно выступить; это могут быть те специалисты, которые знают предмет и умеют о нем профессионально рассказать и ответить на вопросы. В противном случае, нескладная, нелогичная или неграмотная речь руководителя может привести к негативному результату.

Когда определены основные ориентиры презентации, надо утвердить содержание и продолжительность выступлений, согласовать их тему, чтобы избежать повторов. Параллельно нужно обсудить материалы, которые будут демонстрироваться.

Выступающими предстоит готовить тексты и другие информационные материалы. Они могут понадобиться на презентации и их можно будет вручить приглашенным. Нельзя делить эти материалы по категориям - «для прессы», «для гостей», «для очень почетных гостей» и т.п. Но всяком случае, этого не стоит делать на самой презентации, ибо такое деление производит нехорошее впечатление на тех, кому достается иной информационный пакет, а еще и без каких-то вложений.

Одновременно нужно готовиться к приему гостей, закупать напитки, папки, ручки и другие сувениры. Эти сувениры желательно снабдить фирменными знаками и надписями.

Эффективная презентация предполагает своего рода репетицию, в том числе и в присутствии представителей участников.

Определенное внимание надо уделить одежде выступающих и вспомогательного персонала: она должна соответствовать цели презентации, ее тональности и характеру аудитории.

3. Разработка программы презентации (сценария). Назначается ведущий, это может быть человек, занимающий высокий пост в администрации предприятия, организации или учреждения.

Презентация требует небольшого и динамичного вступления. Оно определяет важные моменты презентации, помогает наладить отношения с аудиторией и почувствовать ее настрой. По наблюдениям специалистов, вступление должно состоять из таких элементов:

Приветственные любезности. Благодарность за то, что гости нашли время прийти на презентацию. Определите задачи презентации в рамках интересов слушателей.

Представление. Имя, должность и опыт ведущего, если это существенно, и, конечно, выступающих.

Объявление цели. Что предполагается объяснить, предложить или продемонстрировать на презентации.

Разъяснение. Нужно сообщить, сколько продлится презентация, будет проходить в одном месте или переместится в другое, предусмотрены ли перерывы и можно ли прерывать выступающих.

Окончание презентации. Как и ее открытие, оно слишком важно, чтобы оставлять его на волю случая. Окончание обычно включает: краткое резюме важнейших фактов и аргументов и повтор ключевых фраз и видеофактов; рекомендации по ожидаемой стратегии поведений! после презентации; предложения относительно ближайших шагов, если рекомендации приняты, с конкретными сроками; описание вспомогательной литературы по данной проблеме.

Рекомендации по выполнению электронных презентаций

У термина презентация (от лат. praesento — передаю, вручаю или англ. present — представлять) два значения — широкое и узкое. В широком смысле слова презентация — это выступление, доклад, защита законченного или перспективного проекта, представление на обсуждение рабочего проекта, результатов внедрения и т.п. В узком смысле слова презентации — это электронные документы особого рода. Они отличаются комплексным мультимедийным содержанием и особыми возможностями управления воспроизведением (может быть автоматическим или интерактивным). Далее этот термин будет использоваться в узком смысле этого слова.

Общие требования

1. Электронная презентация должна быть выполнена желательно на основе материала заранее подготовленного реферата

2. Электронная презентация должна использоваться как визуальная иллюстрация устного доклада по теме реферата

3. Электронная презентация может включать в себя текстовую и графическую информацию с указанием информационного источника и раскрывать содержание вопроса

4. На электронные презентации, используемые в образовательном процессе, должны распространяться основные требования:

• педагогические (дидактические; обоснование выбора тематики; проверка на целесообразность использования и эффективность применения);

• технические;

• эргономические;

• эстетические

5. Количество слайдов должно быть адекватно содержанию и продолжительности выступления. Электронная презентация, сопровождающая 5-минутное выступление, должна содержать не более 10 слайдов

6. Дизайн интерфейса презентации требует научно обоснованного, взвешенного и продуманного системного подхода

7. Одним из основных компонентов дизайна презентации является учет физиологических особенностей восприятия цветов и форм

8. Слайды должны быть пронумерованы

9. Основной единицей электронной презентации в среде PowerPoint является слайд, или кадр представления учебной информации, учитывающий эргономические требования визуального восприятия информации

10. Каждая электронная презентация, с одной стороны, должна быть в значительной степени автономным программным продуктом, а с другой — отвечать некоторым общим стандартам по своей внутренней структуре и форматам содержащихся в ней исходных данных (формат рисунков, дизайн таблиц и т.п.). Это обеспечит возможность, при необходимости, связать презентации в единую обучающую систему, ориентированную, например, на изучение целого раздела (в идеале – предмета)

Требования к оформлению

1. Оформление слайдов должно соответствовать теме, аудитории и цели выступления и не препятствовать восприятию содержания выступления

2. Для всех слайдов презентации по возможности должен быть использован один и тот же шаблон оформления

3. Для всех слайдов используется кегль не меньше 20 пунктов

4. При выборе шрифтов для вербальной информации следует учитывать, что прописные буквы воспринимаются тяжелее, чем строчные; отношение толщины основных штрихов шрифта к их высоте ориентировочно составляет 1:5; наиболее удобочитаемое отношение размера шрифта к промежуткам меж­ду буквами: от 1:0,375 до 1:0,75

5. Показ слайдов должен осуществляться по щелчку мыши (не автоматически)

6. Презентация не должна быть перегружена анимационными эффектами

7. Шрифт презентации должен легко читаться (Helvetica, Tahoma, Verdana и Arial) (нет выделения курсивом, не использован узкий шрифт, шрифт с засечками и т.д.)

8. Цвета фона и шрифта должны быть контрастны (желателен светлый фон слайдов и темный цвет текста). В оформлении презентации учитываются физиологические особенности восприятия цветов человеком:

• стимулирующие (теплые) цвета способствуют возбуждению и действуют как раздражители (в порядке убывания интенсивности воздействия): красный, оранжевый, желтый

• дезинтегрирующие (холодные) цвета успокаивают, вызывают сонное состояние (в том же порядке): фиолетовый, синий, голубой, сине-зеленый; зеленый

• нейтральные цвета: светло-розовый, серо-голубой, желто-зеленый, коричневый

• сочетание двух цветов — цвета знака и цвета фона — существенно влияет на зрительный комфорт, причем некоторые пары цветов не только утомляют зрение, но и могут привести к стрессу (например, зеленые буквы на красном фоне)

• наиболее хорошо воспринимаемые сочетания цветов шрифта (знака) и фона: белый на темно-синем, лимонно-желтый на пурпурном, черный на белом, желтый на синем

• составление цветовой схемы презентации начинается с выбора трех главных функциональных цветов, которые используются для представления обычного текста, гиперссылок и посещенных ссылок

• цветовая схема должна быть одинаковой на всех слайдах. Это создает ощущение связности, преемственности, стильности, комфортности

• белое пространство признается одним из сильнейших средств выразительности, малогарнитурный набор — признаком стиля

9. Фон является элементом заднего (второго) плана, должен выделять, оттенять, подчеркивать информацию, находящуюся на слайде, но не заслонять ее

10. Выбранные средства визуализации информации (таблицы, схемы, графики и т. д.) должны соответствовать содержанию

11. Текст на слайде должен представлять собой опорный конспект (ключевые слова, маркированный или нумерованный список), без полных предложений

12. Объем текста на слайде – не больше 7 строк

13. Маркированный/нумерованный список должен содержать не более 7 элементов

14. Ошибки и опечатки в тексте презентации не должны присутствовать

15. Должны отсутствовать знаки пунктуации в конце строк в маркированных и нумерованных списках

16. Наиболее важная информация может быть выделена с помощью цвета, кегля, эффектов анимации и т.д.

17. Иллюстрации должны служить уместным и достаточным средством наглядности, помогать наиболее полно раскрывать тему выступления, не отвлекать от содержания выступления

18. Любой фоновый рисунок повышает утомляемость глаз реципиента и снижает эффективность восприятия материала

19. Большое влияние на подсознание человека оказывает мультипликация. Ее воздействие гораздо сильнее, чем действие обычного видео. Четкие, яркие, быстро сменяющиеся картинки легко «впечатываются» в подсознание. Причем, чем короче воздействие, тем оно сильнее. Таким образом, не рекомендуется использовать эффекты мультипликации

20. Любой нерелевантный движущийся (анимированный) объект понижает восприятие материала, оказывает сильное отвлекающее воздействие, наруша­ет динамику внимания

21. Должны использоваться иллюстрации хорошего качества (высокого разрешения), с четким изображением.

22. Желательно избежать вставки в презентацию больших по объему графических файлов

23. Включение в качестве фонового сопровождения нерелевантных звуков (песен, мелодий) приводит к быстрой утомляемости, рассеиванию внимания и снижению производительности обучения

Справочная система по работе с управляющими элементами презентации должна представлять собой отдельный слайд с описанием всех используемых экранных кнопок для уточнения их функционального назначения. Основные требования к элементам управления — понятность, наличие на экране нужных подсказок в нужный момент и, главное, минимальное (только необходимое) количество элементов управления на каждой странице.

Основными элементами управления являются:

• кнопки перехода из оглавления на начало тем;

• кнопки перехода со слайда на слайд вперед и назад;

• кнопка возврата в оглавление;

• кнопка вызова подсказки;

• кнопка перехода в словарь терминов;

• гиперссылки для вывода на экран иллюстраций, таблиц и пр.

Элементы управления презентацией, имеющие не очевидное представление, должны обеспечиваться всплывающими подсказками. Справочная система по работе с управляющими элементами презентации должна вызываться практически с любого слайда, и поэтому ее желательно представить на всех кадрах управляющей кнопкой на экране.

Требования к устному докладу, сопровождающемуся электронной презентацией

1. Презентация в формате MS PowerPoint служит иллюстрацией к выступлению, но не заменяет его

2. Выступление не сводится к чтению текста со слайдов

3. Выступающий не «соревнуется» со своим иллюстративным материалом (выделяет аудитории достаточно времени на восприятие информации на слайдах)

4. Выступающий поддерживает визуальный контакт с аудиторией

5. Внимание аудитории к важнейшим отрезкам текста привлекается различными способами (устно, с помощью эффектов анимации, опции «указатель», курсора мыши и т.д.)

6. Файл презентации сохранен в формате «Демонстрация PowerPoint» (slideshow)

7. При необходимости выступающий может легко перейти к любому слайду своей презентации

8. Выступающий предоставляет аудитории распечатанные раздаточные материалы до, во время или после выступления.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4