МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Приамурский государственный университет им. Шолом-Алейхема»

Кафедра сервиса, рекламы и социальной работы

ОСНОВЫ

СОЦИАЛЬНОГО

ПРОЕКТИРОВАНИЯ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

БИРОБИДЖАН

2016

Содержание

ВВЕДЕНИЕ	4
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ	6
Понятие социального проекта	6
Предмет социального проектирования	11
Типология социальных проектов	15
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ	22
Социальный проект как текст	22
Технология социального проектирования	28
СРЕДСТВА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ	33
3.1. Содержание практических занятий	33
3.2. Вопросы для самостоятельного изучения	38
3.3. Тестовые контрольные задания	39
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА	45
ПРИЛОЖЕНИЯ	46

ВВЕДЕНИЕ

Цель данного пособия – ознакомить обучающихся с основами социального проектирования и обеспечить необходимыми методическими материалами для самостоятельной работы. Вместе с тем в учебно-методическом пособии представлены материалы для самостоятельной работы, справочные материалы, оценочные средства (тесты, контрольные вопросы и т.д.), что дает возможность использовать пособие в полноценном учебном процессе.

Пособие ориентировано на студентов направления подготовки 39.03.02 Социальная работа, поскольку реализует раздел дисциплины «Прогнозирование, проектирование и моделирование», представленной в учебном плане.

Основной целью курса «Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе» является выработка знаний, умений и навыков у молодых специалистов к прогнозированию, проектированию и моделированию процессов в области социальной работы.

В результате изучения курса перед студентами ставятся задачи, ряд которых позволяет выполнить данное пособие:

• знать теоретико-методологические основы дисциплины, основные термины прогностики, ее теории, методологических принципов и методов, приемов и способов проектирования и моделирования общественных процессов;

• иметь навыки самостоятельной работы в области прикладного моделирования, проектирования и прогнозирования в социальной работе;

• уметь использовать информацию; практически освоить методы, механизмы, технологии и методики прогнозирования, проектирования и моделирования конкретных социальных ситуаций в сфере образования, культуры, социальной защиты различных групп населения, в решении молодежных проблем и т.д.).

• научиться творческому мышлению, умению находить на основе прогнозирования, проектирования и моделирования оптимальные решения социальных задач.

Студенты для успешного усвоения дисциплины должны

знать:

• основы современной теории социального благополучия, качества жизни, физического, психического и социального здоровья;

• источники права, систему права и| систему законодательства в России;

• основные технологии обеспечения социального благополучия, физического психического и социального здоровья;

уметь:

- понимать потребности общества, личности и возможности социокультурного знания в решении возникающих индивидуально-личностных и социальных проблем;

Владеть:

- методами социологического анализа социальных явлений и процессов;

- навыками исследования медико-социальных и социально-экологических проблем в современном обществе.

Приобретенные знания студенты могут использовать в рамках преддипломной практики и при подготовке выпускной квалификационной работы

Учебно-методическое пособие «Основы социального проектирования» разработано на основе имеющихся современных материалов по теории и технологии социального проектирования с учетом результатов практической деятельности по организации обучения основам социального проектировании студентов и школьников, как в рамках учебных дисциплин, так и во внеучебной деятельности.

Материалы, представленные в данном пособии могут быть интересны, как с точки зрения академического обучения, так и с точки зрения процессе дополнительного образования студентов и школьников. Освоение технологии социального проектировании сегодня имеет полипрофессиональное значение. Широкое распространение этой технологии в различных областях общественной жизни делает эту технологию почти универсальной, а в образовательных стандартах знания и умения в области проектирования обозначаются в ряде случаев как обязательные.