III. Итог урока.

– Что обозначают глаголы в настоящем времени? В будущем времени? В прошедшем времени?

– Назовите формы будущего времени. Их отличие.

– Как определить время глагола?

Домашнее задание: упр. 40.

Урок 12 временные формы глаголов

Ц е л ь: совершенствовать умение употреблять глаголы во всех возможных формах времени.

Х о д у р о к а

I. Чистописание.

Чуковский Чайковский Черноземье

Чужой земли мы не хотим и своей не отдадим.

– Объясните правописание встретившихся орфограмм.

– Разберите по членам предложение, указав, какой частью речи является каждое слово.

– Почему слова во второй строке чистописания написаны с прописной буквы?

II. Формирование новых понятий и умений.

1. Дифференциация глаголов по вопросам. Запись глаголов во всех возможных формах времени (упр. 41).

– На какой вопрос отвечают глаголы в неопределенной форме?

– Все ли глаголы имеют три формы времени?

– Какие формы глаголов не образуют настоящее время?

2. Актуализация полученных знаний по вопросам, с. 148.

3. Уточнение полученных учащимися обобщений по учебнику, с. 149.

Физкультминутка

4. Самостоятельная работа (упр. 43).

Запись глаголов во всех возможных формах времени.

Работа по вариантам: I в а р и а н т – первое четверостишие, II в а р и- а н т – второе четверостишие.

5. Упражнение на сообразительность.

– Какими частями речи могут быть следующие слова?

З а п и с ь н а д о с к е: мели, окуни, пряди, простой.

6. Учитель читает:

Не ссорьтесь!

Помните о том,

Что может быть беда:

В дым разругаетесь,

Потом –

Сгорите от стыда.

– Объясните, когда так говорят: «В дым разругаться», «Сгореть от стыда».

Домашнее задание: упр. 42.

Урок 13 проверочная работа

Ц е л ь: проверить сформированность умений выделять глаголы среди других частей речи; определять форму числа глаголов; время глаголов.

1. Выберите верное утверждение:

1) Глагол обозначает признак предмета.

2) Глагол обозначает действие предмета.

2. 1) Глагол неопределенной формы отвечает на вопросы «что делал?», «что сделал?».

2) Глагол неопределенной формы отвечает на вопросы «что делать?»,«что сделать?».

3. Прочитайте. Подчеркните глаголы. Надпишите число каждого глагола.

Варенье, хороший, варит, поют, самолет, молодой, пишет, учебник, качаются, ветреный, качели, ловят, дверь, зеленый, смеется, пестрый, кукует.

Физкультминутка

4. Определите время каждого глагола. Стрелкой соедините ответ.

играет

кидал

поеду настоящее время

сварил

спит прошедшее время

будет смотреть

завяжу будущее время

упал

посмотрит

5. Спишите текст. Подчеркните глаголы. Определите число и время глаголов.

С неба солнце посылает прощ..льные лучи. Землю п..крыл к..вер из пестрых лист..ев. Красивые д..рев..я ст..ят в праз..ничном н..ряде. Птицы ул..тели в д..лекие страны. Скоро д..рев..я п..кроет пуш..стыми хлоп..ями сне.. . Снежный убор ярко будет бл..стеть на со..нце.

Урок 14 лицо глаголов

Ц е л ь: формировать представления о грамматической категории – лицо глагола, личные местоимения.

Х о д у р о к а