Особенности формулировок тем итогового сочинения
2016/17 Учебного года (фипи)
с дополнительными комментариями и рекомендациями
(уч. А.А.Тулвинская).
Итоговое сочинение, с одной стороны, носит надпредметный характер, то есть нацелено на проверку общих речевых компетенций обучающегося, выявление уровня его речевой культуры, оценку умения выпускника рассуждать по избранной теме, аргументировать свою позицию. С другой стороны, оно является литературоцентричным, так как содержит требование построения аргументации с обязательной опорой на литературный материал.
Совет по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах под председательством Н.Д. Солженицыной, президента Русского общественного фонда Александра Солженицына, разработал и утвердил следующие открытые тематические направления для итогового сочинения 2016/17 учебного года (протокол от 05.07.2016 г.):
«Разум и чувство»,
«Честь и бесчестие»,
«Победа и поражение»,
«Опыт и ошибки»,
«Дружба и вражда».
Каждое тематическое направление включает два понятия, по преимуществу полярных. Такой подход позволяет создавать разнообразные формулировки конкретных тем сочинений и расширяет возможности выпускников в выборе литературного материала для построения аргументации.
В соответствии с указанными тематическими направлениями Рособрнадзор организует разработку закрытого перечня тем итогового сочинений 2016/17 учебного года и проводит их комплектацию по часовым поясам. Комплект будет включать 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого общего тематического направления).
Ниже дается краткий комментарий к открытым тематическим направлениям, подготовленный специалистами ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» и одобренный Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах.
I. «Разум и чувство». Направление предполагает раздумье о разуме и чувстве как двух важнейших составляющих внутреннего мира человека, которые влияют на его устремления и поступки. Разум и чувство могут быть рассмотрены как в гармоническом единстве, так и в сложном противоборстве, составляющем внутренний конфликт личности. Тема разума и чувства интересна для писателей разных культур и эпох: герои литературных произведений нередко оказываются перед выбором между велением чувства и подсказкой разума.
Дополнительный комментарий а.А.Т.
Сочинение-рассуждение
Тезис. Разум и чувство – две стороны одной медали. Гармонично развитая личность в равной степени обладает и тем, и другим. Если же баланс между разумом и эмоциональной сферой нарушен, то возникает конфликт. Это конфликт
а) между человеком и обществом (или одним из представителей общества)
или это
б) мучительное раздвоение внутри одного человека.
Аргументы.
Для варианта а) (между человеком и обществом или одним из представителей общества)
1. Евгений Васильевич Базаров (разум) и его родители (сердце) (Иван Сергеевич Тургенев, роман «Отцы и дети»);
2. Евгений Васильевич Базаров (разум) и Павел Петрович Кирсанов (эмоции) (И.С.Тургенев, роман «Отцы и дети»);
3. Анна Сергеевна Одинцова (голый расчет) и ее сестра Катя (чувства) (И.С.Тургенев, роман «Отцы и дети»);
4. Андрей Болконский (разум) и Пьер Безухов (сердце, душа) (Лев Николаевич Толстой, роман «Война и мир»);
5. Андрей Болконский (учится чувствовать после разочарований) и Наташа Ростова (живет только чувствами) (Лев Николаевич Толстой, роман «Война и мир»);
6. Евгений Онегин (разум) и Владимир Ленский (чувства) (Александр Сергеевич Пушкин, роман в стихах «Евгений Онегин».
7. Вера Николаевна Шеина и ее окружение (разум, расчет) и телеграфист Желтков (чувства) (Александр Иванович Куприн, повесть «Гранатовый браслет»).
8. Илья Ильич Обломов (раб чувств) и Андрей Иванович Штольц (раб разума) (Иван Александрович Гончаров, роман «Обломов»)
Примечание1. Предложенные аргументы не единственны как внутри названных текстов, так и вне этих произведений, т.е, можно назвать много других рассказов, повестей, романов и пр., которые дают возможность проиллюстрировать ваши рассуждения. То же самое касается всех остальных направлений.
Примечание 2. Для вариант 8: этот аргумент подходит для тезиса: жить только чувствами так же ошибочно, как руководствоваться исключительно разумом (именно смерть Обломова дает толчок для развития эмоционального начала в душе Штольца).
Для варианта б) (внутри одного человека)
1. Евгений Базаров (И.С.Тургенев, роман «Отцы и дети»);
2. Анна Сергеевна Одинцова (И.С.Тургенев, роман «Отцы и дети»);
3. Григорий Александрович Печорин (Михаил Юрьевич Лермонтов, роман «Герой нашего времени».
4. Александр Андреевич Чацкий (Александр Сергеевич Грибоедов, комедия «Горе от ума»);
5. Ольга Ильинская (Иван Александрович Гончаров, роман «Обломов»)
Примечание 3. Для всех названных героев характерна внутренняя борьба между разумом и чувством, между рассудком и душой.
____________________________________________________________
II. «Честь и бесчестие». В основе направления лежат полярные понятия, связанные с выбором человека: быть верным голосу совести, следовать моральным принципам или идти путем предательства, лжи и лицемерия. Многие писатели сосредотачивали внимание на изображении разных проявлений человека: от верности нравственным правилам до различных форм компромисса с совестью, вплоть до глубокого морального падения личности.