3) (21)И все же главную прелесть памятника представляет его постамент с изображенными на нем зверюшками – героями крыловских басен.

4. (5)О нем рассказывали множество анекдотов, большинство из которых – подлинные истории его жизни.

Часть 2 При выполнении заданий этой части (в1-в5) запишите Ваш ответ сразу после каждого задания. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми.

В1 Из предложения 16 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

В2 Выпишите грамматическую основу предложения 22.

В3 Среди предложений 7-10 найдите простое односоставное неопределённо-личное предложение. Напишите номер этого предложения.

В4 Установите соответствие между предложениями, взятыми из текста, и их синтаксической характеристикой: к каждому элементу первого столбца подберите элемент второго столбца.

Предложения	Синтаксическая характеристика предложения
1) Жители Петербурга первой трети 19 века помнили поэта именно таким – милым, немного чудаковатым, независимым.	А) Простое предложение, осложненное уточняющим членом предложения
	Б) Простое предложение, осложненное обособленным обстоятельством.
2) Создавая фигуры зверей, скульптор был вынужден даже превратить свою мастерскую в небольшой зверинец.	В) Простое предложение, осложненное распространенным приложением.
3) И все же главную прелесть памятника представляет его постамент с изображенными на нем зверюшками – героями крыловских басен.	Г) Простое предложение, осложненное однородными определениями.

В5 Среди предложений 23-26 найдите такое, которое соединяется с предыдущими при помощи сочинительного союза. Напишите номер этого предложения.

Вариант №2. При выполнении заданий этой части (а1 – а11) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.

А1 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) влЮчен

2) тОрты

3) дОговоры

4) щАвель

А2 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (В) течение долгого времени (ни) кто не звонил матери.

2) (В) виду сложившихся обстоятельств(ни) кто не уехал.

3) (На) встречу выпускников (то) же приехали все.

4) (В) следствие больших усилий удалось (что) то решить.

А3 Укажите предложение, которое содержит составное глагольное сказуемое.

1) Я хотел понять законы природы.

2) Отец вышел подышать на крыльцо.

3) Многие луга были залиты водой.

4) Лесничий медленно шел по краю болота.

А4 Укажите предложение, в котором надо поставить тире между подлежа­щим и сказуемым.

1) Слушать советы друзей набираться ума.

2) Всякое доброе дело несет награду в самом себе. (Дюма)

3) Добро не наука, а действие.

4) Пригоршня добрых дел стоит больше бочки обещаний.

А5 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) И отец и мать и дети трудились усердно.

2) Веселые и загорелые вернулись они из похода.

3) Он говорил громко и весело.

4) Девочка хорошо училась в первом и во втором классе.

А6 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­Вы(1) вероятно(2) простите мою рассеянность. Его появление(3) было(4) вероятно.

1) 1,3

2) 1,2

3) 2,4

4) 3,4

А7 Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Уроки шли согласно расписания.

2) По возращении из путешествия написал отчет.

3) Двое друзей ушли в поход очень рано.

4) Девушка принесла старику стакан чаю.